【文档说明】牛津上海版三年级上册英语《Unit 3 About me》教学教案.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《Module2Unit6MePeriod2》【教学内容解读】1、单元整体设计本课选自牛津英语教材三年级上册，共四个模块，本节课是第二模块的第六单元。本单元共有三课时，本课时为本单元第二课时：重点强调了enjoy，旨在更大更真实

的语境中描述自己的五官等特征，巩固和运用核心句型。2、本课内容本节教材重点围绕故事《Areyoumymum?》展开教学。本课时要求学生能在故事情境中掌握mum,tail及句型My...is...以及My...a

re...并能逐步在真实语境中运用。【目标设定依据】1、新课标：一级目标，能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事，能做简单的角色表演。2、教材：Enjoyastory的功能等同于Sayandact，在更大更真实的语境中巩固和运用语言点。3、学生：教学对象是三年级学生，考虑到学生年龄特点，激

发兴趣。4、单元：前一课时是围绕学说自己五官特征展开的，与第二课时故事内容情境相似，考虑已学内容和涉及到的情境，把它们进行重新整合、梳理和分类以确定本课的教学目标，体现单元整体性原则。教学目标一、知识目标：1.能理解故事内容，在故事情境中听懂、理解词汇：mum、tail。2.在故事情境中巩固核

心句型My...is...和My...are...进一步理解，逐步在真实语境中运用。3.能描述自己喜欢的动物的特征二、能力目标：1.通过读与扮演，把动物与动物进行对比，初步培养学生快速获取关键信息的能力。2.通过仿读、分角色读、配音读等方式鼓励学生

根据人物的心情感受，用正确的语音语调朗读故事。3.能与同伴互助，小组合作表演故事。三、情感目标：1.能在故事欣赏中体验阅读的乐趣。2.能在小组表演中，与同伴互帮互助，学会合作。四、学习策略1.整合本单元的内容，从已知到未知，快速把握故事梗概。2.能根据提示，

理清故事发展的脉络，解析小猫的特征。3．通过完成表演,捕捉故事细节和主要信息。教学重点能理解故事内容，在故事情境中巩固核心句型My...is...My...are...进一步理解，逐步在真实语境中运用。教学难点鼓励学生根据人物的心情感受，用正确的语音语调朗读故事，小组合作表演故

事。【过程设计思路】1、指导思想：明确教学目标，合理确定会话情境。综合运用语言技能，贯穿于会话始终。创设多种情境，充分体现真实交际。2、教法设计：内容：选自Unit6故事Areyoumymum?语言：在故事情境中巩固句

型My...is...My...are...以语境内容带动语言学习，提升语用能力。情感：在读、扮演中体验阅读的快乐，学会欣赏自己。3、学法指导：针对三年级学生的年龄特点，创设有趣的情境让学生在充分感知和体验的基础上理解故事内容。通过个人扮演、小组合作的活动让学生自由选择喜欢的人

物来读故事、演故事，体验和探究不同故事人物的心理特点、动作表情。【教学过程】1、Greetings2、WarmingupSingasong:Myface3、Freetalk:师示范介绍自己的五官特征，指名说一说自己的五官特征He

llo!I’m...My...are...My...is...4、Lead-in5、听声音猜动物，导入本课主人公Mimi的遭遇，引出故事主题：Areyoumymum?欣赏故事动画6、Presentation（1）给出问题Howmanyanim

alsinthestory?Whoarethey?再次欣赏故事找出Mimi’smum（2）师与生读并演第一幅图，师指导生理解读tail,对比兔子与猫，得出Mimi的特征Myearsaresmall.Mytailislong.（3）同法学习第二幅图，得出Mimi的特征：Mye

yesarebig.Mynoseissmall.（4）师指导生扮演老鼠和猫妈妈7、Practice（1）Readinroles.五人一小组演一演故事（2）帮助猫妈妈完成它的五官等自我介绍Myeyesare_____.Myearsare_____

.Mynoseis______.Mytailis______.(3)Chooseandsay.选择一个自己喜欢的动物说一说它的特征Hello!I’m...My...are...My...is...8、Homewor

k1听录音，读一读28页故事。2小组合作，用学过的动物改编故事，并演一演。板书设计3AM2Unit6MePeriod2Areyoumymum?Yes!Myeyesare_____.Myearsare_____.

Mynoseis______.Mytailis______.