【文档说明】牛津上海版二年级上册英语《Unit 1 Hello》教案设计.docx，共(2)页，4.325 KB，由小喜鸽上传

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教学目标1.帮助学生认识教材中的主线任务。2.开展各种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标。3.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型Hello,I'm……4.让学生初步用I

'm……作简单的自我介绍。2学情分析对于初次接触英语的学生来说,激发他们的学习兴趣和培养良好的英语习惯很重要,所以在儿歌,歌曲,游戏等活动中,学生会学会词汇与句型,也会对英语产生浓厚的兴趣,为以后学好英语做好铺垫!3重点难点重点:词汇:hello,I,Miss句

型Hello,I'm……的掌握。难点:用I'm……作简单的自我介绍。4教学过程活动1【导入】导入Listenasong:I'mDolly。教师热情洋溢的用英语向全班学生打招呼,并介绍自己,引出本节的核心话题Hello!用Hello向全班学生问候,并鼓励学生用同样的语言回应

。接着向全班问好,通过挥手致意,帮助学生理解新语言。活动2【讲授】讲授借助白板呈现Lookandlearn中的四个人物及MissFang的图片,让学生在了解本单元任务的基础上跟着说一说。T:Thisis

Peter.Peter.Ss:PeterT:ThisisAlice.AliceSs:AliceT:ThisisJoe.JoeSs:JoeT:ThisisKitty.Kitty.Ss:KittyT:ThisisMissFang.Missfang.Ss:Missfa

ng.活动3通过角色扮演活动,呈现本单元的核心句型:Hello,I'm……首先,教师拿出Peter的图片,扮作Peter与全班学生打招呼,并示意全班学生用Hello回应,鼓励学生加上肢体语言。T:(holdapictureofPeter)Hello,I'mPe

ter.Ss:(wavetheirhands)Hello.然后邀请学生上来进行角色扮演。让他们分别扮演PeterAliceJoeKitty向全班学生打招呼。S1:(holdapictureofJoeandwavehishand)Hello,I'mJoeSs:Hello,Joe活动4【练习】教

师出示Listenandsay的图片,播放录音,学生逐句跟读对话。然后让学生在小组内分角色表演对话。最后,邀请几组学生上前表演对话。Post-taskactivities将PeterAliceJoeKitty四张卡片分别放在四个学生的桌子上,分别向这四个学生打招呼,并示意学生快速站起作出相

应回答。T:Hello,I'm……S1:Hello,I'mPeter让学生开展对子活动,仿照Listenandsay的对话,用自己的真实姓名开展对话,互相介绍。Hello,I'm……活动5测试：通过Quickresponse和Trueorfalse活动让学生进一步熟悉本单元中的人

物名字,进行测试。QuickresponseT:(PointtoPeterinthepicture)Whoishe?S1:PeterT:(PointtoAliceinthepicture)Whoisshe?S2:Ali

ceT:(PointtoMissFanginthepicture)Whoisshe?S3:MissFangTrueorfalseT:(ShowapictureofPeter)IsthisJoe?S1:NoT:You'reright.It'Peter.T:(ShowapictureofAl

ice)IsthisAlice?S2:Yes.T:Yes.It'sAlice.活动6【作业】Singasong:I/mDolly