【文档说明】《数学活动》教学设计3-七年级下册数学人教版.docx，共(1)页，3.436 KB，由小喜鸽上传

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第六章《数学活动》教案学习目标：（1）确定正方体的棱长，并用数轴上的点表示．（2）利用开立方与立方互逆运算的关系对立方根进行估算．学习重点：（1）确定正方体的棱长，并用数轴上点把它们表示出来．（2）通过估算确定结果的位数和各个数位上的数．教学过程一、数学活动1你能制作一个表面积

为12的正方体纸盒吗？1、计算正方体的棱长．2、用数轴上的点表示这个数3、动手裁剪和粘贴二、数学活动2据说，我国著名数学家华罗庚在一次出国访问途中，看到飞机上邻座的乘客阅读的杂志上有一道智力题：一个数是

59319，希望求它的立方根．华罗庚脱口而出：39．邻座的乘客十分惊奇，忙问计算的奥妙．问：你知道华罗庚是怎样迅速准确地计算出来的吗？1、确定结果的位数2、确定各个数位上的数字．问：如何估计一个带根号的无理数的大小？找到两

个整数，使这个无理数介于它们之间，就可以估计出这个无理数的大小问题1：如何确定的位数？因为所以问题2：如何确定各个数位上的数字？在0～9中，只有9的立方的末位数字是9，所以的个位上的数是9．因为是1000，所以应该划去后三位数字319，只考虑59的立方根的大小．又因为，所以的十位上的数是

3．三、巩固练习根据上面方法的启示，大家能很快得出15625和97336的立方根分别是多少吗小结本节课中你有什么收获？布置作业1．制作一个底面半径为10cm，高为20cm的圆柱形纸盒2．探究19683和110592的立方根分别是多少