【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 6 Dream Job Part A》教案3.doc，共(5)页，99.000 KB，由小喜鸽上传

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闽教版第八册Unit6DreamJobsPartA【教材分析】本课是闽教版小学英语六年级下册Unit6DreamJobsPartA部分。本课是以梦想职业为话题展开教学。它的话题功能是能够询问他人想成为什么？并回答自己的梦想的职业。因此，在本课中，它的语言结构就是：Whatdoyouwantt

obe?Iwanttobea....【学情分析】五年级的学生模仿能力强、想象力丰富，经过两年多的英语学习，已具备一定的听说能力和词汇基础，但学习持久性还不够，逻辑思维不强。因此，授课中教师要根据他们的认知特点和水平，利用直观教具和现代化教学手段，营造轻松、民主的学习氛围，积极调动学生已有的

知识经验，促进交流对话和语言的应用，让学生体验到学习的快乐。【教学理念】新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。因此，在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。以兴趣为支持，使学生对课堂教

学充满主动参与的热情。本课借助课件的辅助、以及各种方式的游戏和活动，让教学充满乐趣和挑战，目的是为了激发学生的兴趣。用Flash导出课题，注重以旧带新，扩大课堂的信息量，鼓励学生积极参与、大胆表达，课堂教学体现教师对学生良好习惯的培养及学

习方法的渗透。【教学目标】◆语言知识目标⑴能听、说、认读单词：true,driver等。⑵能听懂会说句型:Doyouwanttobea...?Yes,Ido.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea....⑶功能：谈论梦想的职业。◆语言技能目标⑴能运用所学句型询问他人的

梦想职业或说说自己的梦想的职业。⑵能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。◆情感态度鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活。◆学习策略：1、先用了多媒体课件展示，激发学生

的好奇心与求知欲2、综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等，指导学生进行自主探索学习【教学重难点】1、掌握表示职业driver单词2、掌握句型Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…及其运用3、让学生能用所学单词和句型相互询问各自的理想。教学难点：1、单词dri

ver的发音2、能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。3、在熟练掌握职业单词的基础上通过游戏和练习来操练句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…教具准备：多媒体课件、单词卡若干【教学过程及设计意图】教学过程设计思路StepⅠ:Warmingup1.

Greetings.T:OK,It’stimetoourEnglishclass.Welcometomyclass.I’mveryhappy,becausewe’llhaveawonderfulEnglishclasstogether.2.Let’schant.T:Let’schanttogeth

er.Ibelieveyoucandoitwell.Listencarefullyanddotheactions.Areyouready?Let’sOK.Iamacook,[k][k],cook.Iamafarmer,[ɑː][ɑː],farmer.Iamasinger,[ə][ə],si

nger.Ilikeateacher,Englishteacher.Ilikeateacher,Ehh,Boysandgirl,whichteacher?Ss:Englishteacher.T:Thankyousomuch.StepⅡ:Revision.1.Wa

tchavideoabout“Doramen”。T:Let’swatchavideoaboutDoramen’sjobs.Let'senjoyit.2.揭示课题jobs并板书。T:Weknowdifferentpeoplehavedifferentjobs.Let’

slearnaboutDoramen’sdreamjobs.Readafterme。3.Reviewsomewordsaboutjobs.T:I'llgiveyousomewordsaboutjobs,standupinrowsasquicklyasy

oucanandthensayitoutandspellit.RowOne,please.Comeon.StepⅢ:LeadinandPresentation1、教授单词driver.T:Mydear,class.D

oyouknowotherjobs?Please通过问候和自编歌曲做动作为学生创设轻松、和谐的英语学习氛围，让学生慢慢进入英语课堂，体验英语学习的乐趣。利用音乐智能和运动智能来发展语言智能。通过大家耳熟能详的“哆啦A梦”的视频，来激

起学生的好奇心，让孩子们有学习的欲望，充分发挥学生的观察能力并导入本课的主题jobs,为新课的学习做铺垫。在教授新词时，我又把实际生活中，激发学习兴趣，调动学生的积极性。采用不同方式操练单词，以降低机械练习的枯燥性。渗透语音规则，提高watchshortvideo.Whic

hjob?Ss:...T:Sogood.It'sadriver.Howtopronounceit?Howtospellittogether?Firststudentsaysd-r-i-v-e-r,driv

er.Secondstudentsaysd-r-i-v-e-r,driver.Thewholeclassfollowit.T:InpictureOne,it'sa...S1:...T:InpictureTwo,it's

a...S2:...2、教授句型Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…T:Doyouwanttobeabusdrvier?YesorNo?Ss...Ifstudentssays"Yes",Ileadhimtosay"Yes,Ido."Ifstudentssays"No",Il

eadhimtosay"No,Idon't."T:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…Whocantry?S1:…S2:…Thewholeclassreadit.Whatdoyouwanttobe?Let’splayagame.Linebyline.Sogr

eat.3、Clapandsay.T:Giveyouthirtysecondsandreadittogether.Andthenclapandsay.Forexample,whatdoyouwanttobe?Readtwice.Iwanttobeateac

her.4、T:XXwantstobea….WhataboutJuliaandYangMing?Twoquestionsforyou.Q1:WhatdoesJuliawanttobe?Q2:WhatdoesYangMin

gwanttobe?Let’sopenthebookatpageP43.WhydoesJuliawanttobeasinger?AndwhydoesYangMingwanttoadoctor?Findtheanswers.Lookatthepicture.WhatdoesJuli

awanttobe?WeknowJuliawantstobeasinger.Why?Readafterme,why?Becausesingersoftenworkonholidays,theycanmake

peoplefeelhappy.YangMingwantstobeadoctor.Why?Becausedoctorscanmakepeoplestrongandhealthy.StepⅣ:Consol

idation1、Game:Guessinggame.T:Let’srelax.Therearesixpicturesonthescreen.Youcanchooseanypictureyoulike.IchoosePicture学生识记单词的方法和记忆单词的效率。运用tw

obytwo读、十字开花读、师生大小声读、分男女生读等形式进行操练。在操练时我又联系平时上课都要用到的指令，培养学生的语言、交际、肢体动作智能。然后又采用游戏方式，通过观察来学习新的句型，利用肢体智能来

发展学生的语言智能和空间思维智能然后又采用听音乐拍手的趣味性游戏操练句子，变枯燥的句子学习为学生自主快乐的学习。接着让学生先自读课文找出生词，再着问题去听课文，调动学生的自主学习能力和注意力，同时通过看VCD，跟读，分角色读，让学生更乐于读课文。通过抢答，让学生巩固所学知识。通过总结评价引

出本环节的任务，请学生写出自己的理想职业并读出理想职业。这个One.Thequestion:…Maybeitisdifficultforyou.OK,listencarefully.Guesswhichjob?Whocan?Youplease.Prac

ticeitlikethis.2、ListenandlearntheEnglishsounds.T:Ifyouareadriver,don'tdrivetoofast.Youshouldpayattentiontospeed.Lookatthesewords.Canyoufindtheru

les??Thankyou.Goodjob.Thisisspring,thisissport,andthenitisspeak.spproununce\sp\.Let'shaveatry.Payattention!3、Makeawishcard.T：Thetrainwi

lltakeustothefuture.Iknoweverybodyhashisorherowndream.Butdifferentpeoplehavedifferentdreams.Let’slookatthesepictures.Maybehewantstobea…Shewant

stobea…Nowpleasemakeawishcardtogether.Writedownyourdreamonthewishcard.Let’sshareitwithownteachersandclassmates.Sayit

likethis:Hi…Discussingroups.4、Remember.StepⅤ:SumupandEvaluation1、小结本课所学。T:Todaywhatwehavelearned.You

muststudyhard.Yourdreamwillalsocometrueoneday.2、反馈本节课的评价。StepⅥ:Homework1、ListenandrepeatUnit6PartAfivetimes.(Part1&Part2)2、F

inishtheexercisesofUnit6PartA.3、PreviewUnit6PartB.（ListentoPart1andPart2fivetimes.）4、Doasurvey.环节设计主要是联系生活实

际，让学生学以致用。拓展知识，是对本课的知识进行拓展和延伸，提高学生综合语言运用能力。总结今天学到的内容，让学生在原有的基础上，加以巩固。多鼓励学生边唱边跳，让学生在轻松的氛围中结束本课的教学。最后的作业则是检查本

节课课堂效果的有效途径之一。BlackboardDesignUnit7DreamJobsPartAWhatdoyouwanttobe?Iwanttobea...singerdoctorhappystrongandhealth

yReflectionofteaching本节课上的是闽教版小学英语下册Unit6DreamJobPartA。我把本堂课的教学目标定位为所有学生都能听说、认读本课的词汇。本课教学的核心内容是“谈论理想中的职业”，要求学生在实际的情境中能够用“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe

a..等句型进行问答。帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片，实物等创设真实的学习情境，运用歌曲、游戏

、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体、评价钟及丰富的操练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。我鼓励他们在课堂中的输出环节大胆展

示自我，开口用英语表达自己的职业梦想，让所学的知识得到升华，把所学知识转变成为真实交际的能力。在职业选择中我并尊重每一位学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略，使学生认识自我，树立信心。本节课效果很好。最后的拓展环节

有利于解放学生思想，使学生思维活跃，从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习冲击力。面向全体学生，发挥学生主体作用，才能跟上语篇教学的新理念。但本节课还有一

些不足，还需要改进。比如做对话中，孩子们表达有些错误需要纠正。还有学生的语音语调也要时时引导。