【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 3 Seeing a Doctor Part A》教案2.doc，共(3)页，84.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-154971.html

以下为本文档部分文字说明：

闽教版小学英语六年级下册第三单元A部分教学设计课题：Unit3SeeingaDoctorPartA时间：2017年3月30日教学目标：1.能够听，说，读，写常见病等的名称：ill，headache，toothach

e，fever。2.能够运用句型：what’swrongwithyou?描述自己的身体健康情况。3.能听懂老师和同学的指令，按身体不舒服的各种情况，使用已学的语言进行表达。教学重点与难点：1.能够听，说，认读第一部分Listenandfollow有关身体健康，常见病名称等的简单

用语。2.能够听，说，读，写四会单词，并能根据一定情境使用含有常见病名称的句型替换关键词进行问答。3.掌握字母组合ar，er，ir，or，ur的读音规则。教具准备1.本课新单词卡片。2.一张医生图片和一支体温计。3.多媒体教学PPT设计。教学过程S

tep1Warmingup1.freetalk：T:GoodMorning!Boysandgirls.S:GoodMorning!MrChen.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine

,too.Butamonkeyisnotfinetoday.2.学唱歌曲：FiveLittleMonkeys3.呈现课题并教学单词doctor（1）教师朗读歌词中的两句话：Onefelldownandbrokehishead.Mamacalledth

edoctor.边说边做动作，并出示医生的图片，帮助学生理解这两句话的意思，同时找出了amonkeyisnotfinetoday的原因。（2）课件出示doctor并教学。然后出示单词daughter，与doctor进行比较

学习活动，区别它们发音的不同之处。（3）揭示课题并贴出板书：Unit3SeeingaDoctorPartA设计意图：通过热身，通过一个形式活泼的singasong,创设英语氛围，激发学习兴趣，从已学单

词daughter引出新单词doctor的教学，为新课学习做铺垫。Step2Presentation1.教师谈话导入新课内容：T:Well!Amonkeyisnotfinetoday.AndBenisnotfine,too.Wh

at’swrongwithhim?Let’slisten.2.播放课文第一部分多媒体教学内容，初步感知课文内容。3.通过整体感知课文，出示课件单词hill，ill来学习其发音，对比它们的异同，教学新单词ill，Makeachant:

Ill,ill.Iamill.Ill,ill.Heisill.全班朗读，同时学习句子Benisveryhot.Heisill.（采用幻灯飞入抽气效果的形式）。4.边读边出示单词卡片headache，并做头痛状，请学生看看这个单词的拼写，告诉学生headache是由h

ead和ache两部分组成，是个合成词，head表示“头”，ache表示“痛”，因而headache就是“头痛”。教学headache，headache，Ihaveaheadache.边说边做相应的动作。5.做牙痛的动作，出示单词卡toothache，教学toothache，toot

hache，Ihaveatoothache.边说边做相应的动作。6.做寒冷、咳嗽、打喷嚏状，引出Ihaveacold.的句子教学。操练cold，cold，Ihaveacold.边说边做相应的动词。7.拿出体温计做出测量体温的动作，然后夸张地说：“O

h.Ihaveafever.”操练fever，fever，Ihaveafever.边说边做相应测量体温的动词。8.游戏——我说你做。游戏规则：教师说句子，学生做动作；教师做动作，学生说句子。全体参与，动作做错与句子说错的同学坐下，动作

做得无误且句子说的正确的同学获胜。设计意图：通过已学单词hill，引出新单词ill的教学，能让学生深刻的记忆二者之间的异同，使用类似chant的方式让学生说说做做，能有效的让学生在操练中熟练掌握所学知识。游戏环节的设计，实际上是一个听说结合的综合活动，为下面的“你问我答”活动做

准备。Step3practice1.课件出示单词wrong.T:Boysandgirls,nowwearegoingtolearnanewword:wrong(课件展示单词及其发音)S:wrong(拼写单词后使用升降调朗读)2.课件出示句型What’swrongwithyou?的

发音及其中文意思并板书。3.播放课件，学生模仿跟读并板书Ihaveaheadache/toothache/cold/fever.4.进行问答训练，请学生进行问答表演。设计意图：通过“你问我答”游戏活动，激发学生学

习兴趣，并有效的巩固本课所学知识。培养了学生小组互助合作的精神。Step4consolidation1.课件展示第一部分课文内容，进行课文内容跟读巩固训练。2.学生分角色朗读与表演对话。设计意图：通过课文内容跟读，有效的

对本课所学知识进行及时的巩固。Step5listenandlearntheEnglishsounds1.用红色字体显示字母组合ar，er，ir，or和ur.2.请学生看课件的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，播放课件语音部分内容，学生模仿跟读。设计意图：通

过对语音教学内容的学习，更好的掌握本课五个字母组合的发音规律。Step6summary对本课学习的知识要点进行梳理与总结。Step7Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.与同学以

“你问我答”的方式，说说本课第二部分对话内容。4.预习下节课内容。板书设计Unit3SeeingaDoctorPartAWhat’swrongwithyou?Ihaveaheadache/tootha

che/cold/fever.