【文档说明】闽教版英语六年级上册《Unit 7 Thanksgiving Part B》精品教案1.doc，共(6)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit7ThanksgivingPartB教学内容分析：本课所教授的是闽教版英语六年级上册Unit7ThanksgivingPartB。本课主要是使用句型Wouldyoulike…？询问他人是否想要某种食物。通过Sally他们的谈论，逐步呈现本课新知识点，本课的内容与学生的生活息息相关

，学生的学习兴致较高，在已学的旧知识的基础上学习新知，提高学生的语言综合运用能力，为英语学习打下坚实的基础。学生情况分析:本课教学对象是六年级的学生，其已具备一定的英语学习基础，对英语学习都有很大的兴趣，也掌握了相当一部分单词，然而由于学生学习英语的语境有限，老师在授课的过程中，

尽可能多的创设语境，加强对语言点的巩固和拓展，为学生提供更多的机会进行操练，让学生想开口说，有话说。教学目标分析：一、语言知识目标1.学习词汇：yourselves,helpyourselves，corn，soup等。2.学习句型：Passmethe…，please.Hereyouare.Wo

uldyoulikesome…？Yes，please.3.功能：谈论节日。二、语言技能目标1.能使用句型Wouldyoulike…？询问他人是否想要某种食物。2.能就所学知识进行简短的对话。3.能用所学的单词表达不同节日中的不同食物。三、教学重难点重点：1.学习词汇：yourse

lves,helpyourselves，corn，soup等。2.学习句型：Passmethe…，please.Hereyouare.Wouldyoulikesome…？Yes，please.难点：能使用句型Wouldyoulike…？询问他人是否想要某种食物及其肯定回答和否定回

答。情感态度:培养热情好客的良好品质。教具准备：1.单词卡片：helpyourselves，corn，soup，salad，better，luck等。2.一个小篮子。3.录音机或教学光盘。教学过程：Step1Warmingup1.Greetings.T:Hello,b

oysandgirls!Nicetomeetyou!Howareyou!Doyoulikestory?2.Listenastory.（故事导入，激发学生学习兴趣。）Step2ReviewT:Whatisthestoryabout?Ss:It’saboutThanksgiving

.T:ThestoryisaboutThanksgiving.Today,wearegoingtolearnUnit7ThanksgivingPartB.WhocantellmesomethingaboutTha

nksgiving?1.WhatisThanksgiving?It’sanAmericanholiday.2.Whenisit?ThefourthThursdayofNovember.3.Howdoth

eyspendit?Theyhaveabigfamilydinner.Theycaninvitefriendstojointhem.(复习旧知，为学习新知做准备)4.WhatdoAmericanpeoplehaveforThanksgiv

ingdinner？Lookatthescreen.Turkey,pumpkinpie,sweetpotatoes,corn,soup,vegetablesalad,fruitsalad,juice.Wow!Somanykindsoffood!Theylookdelicious!Doyou

likethem?Whichfooddoyoulike?Ilikethecorn.Step3Presentationl.Learnthenewwords:corn,yourselves,helpyourselves，soup(1)cornT:Followme,plea

se.Corn,corn,corn,k-ɔ:-n（自然拼读学习单词）Group1,please!Group2,Group3,Group4.Pleasereadonebyone.Thewholeclass.Howtospellit?Showmeyourfinger.C-o-r-n.W

ritebyyourselves,please.Understand?(2)yourselves,helpyourselves.T:Followme.Yourselves,yourselves,your

selves.Helpyourselves.（实物）Doyoulikethecorn?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Doyoulikethecorn?Helpyourselves,please.Isitnice/goo

d/delicious/wonderful/sweet?(3)soupT:Doyoulikethesoup?Ilikethesoup.Itlooksdelicious.Followme.Soup,soup,soup

,s-u:-p（自然拼读学习单词）Group1,please!Group2,Group3,Group4.升降调读。大小声读。Howtospellit?Showmeyourfinger.s-o-u-p.Writebyyou

rselves,please.T：Lookatthescreen.Chickensoup,ducksoup,beefsoup……Somanykindsofsoup.Theylookdelicious.Whichsoupdoyoulike?Ilikefishsou

p.Ilike____.2.Learnthenewsentence.T:Wouldyoulikesome?(fishsoup,ducksoup,corn,apples…)Ifyoulike,youcansay:Yes,please.Ifyoudon

’tlike,youcansay:No,thankyou.T:(准备若干实物)Wouldyoulikesome?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Isitnice/good/del

icious/wonderful/sweet?Askyourpartner,please.（学生自由对话）T:Goodjob!Wouldyoulikesomesalad?Makesomesaladbyyourselv

es.Helpyourselvestothefood.(创设语境，加强对语言点的巩固和拓展，为学生提供更多的机会进行操练，让学生想开口说，有话说。)What’syourfavoritefruit?Thereareinthebowl.Aretheydelicious?Areyou

happy?Enjoyyourself.Butwemustkeepourclassroomclean.（及时进行情感教育，不能污染环境，要保持教室卫生）3.learnthetext。T:Sally’sfamilyarehavingabigfami

lydinner.Whatdotheysay?Pleasewatchthevedio,thenanswerthequestion.(1)Learnthenewsentence.Passmethe,please.T:WhatdoesS

allysay?Dad,passmethecorn,please.Practice:Passmethe,please.（学生的文具）Playagame:passsomething(借助游戏法，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性)T:

DoesMissGaolikethesoup?Let’slistenagain,andfollowit.全班读分角色读小组读角色扮演Step4ExtensionT:Todayismybirthday.Whatcanyo

usaytome?Let’ssingthesong“Happybirthdaytoyou”.Iwillhaveabirthdayparty.Iinviteyoutojoinit.Pleasecometomybirthday

party!T:Welcometomybirthdayparty!What’syourfavoritefood?Wouldyoulike?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Thankyouforyourcoming!虚拟生日聚会，

小组讨论。小组展示。(在虚拟情境中，学生用所学的知识进行对话，达到了复习巩固的目的，知道中西方不同的就餐习惯和就餐礼仪，同时也培养了学生的合作意识。)T:Parentsalwaysrememberoursbirthdays.Theyrememberwhatwelike.Ho

waboutyou?Whenisyourmother’sbirthday?Whenisyourfather’sbirthday?Mostchildrendon’tknow.Parentsdolotsofth

ingsforus.Theyloveussomuch.Wealsolovethem.Whatcanwedoforthem?Pleasesaythankyoutothem,andhelpthemdosomehousework.Thisisyourhomework.（情感教育，让学生学会

感恩。）Step5Homework1.Saythankyoutoeveryone.2.Helpyourparentsdosomehousework.Step6SummaryT:Today,welear

nUnit7ThanksgivingPartB.Wouldyoulikesoup？Yes,please./No,thankyou.Passmethecorn,please.Corn,soup,yourselves,helpyourselves.(复习板书内容，巩固所

学知识)T:Nowlet’ssingasong.HappyThanksgivingtoyou!(在欢乐的音乐中结束课程，保持学生学习英语的兴趣和积极性)T:Timeisup!Classisover!Goodbye!教学反思本课是围绕感恩节展开的一段对话，内容包括感恩节的食物及习俗活动。感恩节

是西方的传统节日，学生平时很少接触到这些西方的传统文化。在授课过程中，我设计了一个制作沙拉的环节，不仅复习了之前所学的新词，还营造了一个真实的情境，让学生乐于开口说，有话说，加强了对语言点的巩固和拓展。因为可

以自己动手选择自己喜欢的食物，学生们的积极性都很高，课堂气氛非常活跃，化被动学习为主动。我抓住契机，及时对学生进行思想教育，不要污染环境，要保持教室卫生。在拓展环节，我又创设了生日聚会的情境，要求学生在虚拟情境中，用所

学的知识进行对话，达到了复习巩固的目的，知道中西方不同的就餐习惯和就餐礼仪，同时也培养了学生的合作意识。在此环节，我对学生进行情感教育，引导学生要感恩家人，感恩朋友，感恩身边的每一事物。整节课，我遵循“以学生为中心”的原则，从听、说、读、写全方位地让学生参

与了练习，我只起引导、帮助、指挥作用，让学生在课堂上积极思考，交流合作，做到了“为用而学、在学中用、学以致用”，真正使课堂活动交际化，培养了学生们独立思考和合作探究的创新精神和实践能力，训练提高了学生的语言学习能力。教学思路清晰，教学环节环环相扣，

但是还有很多细节还需要再思考和加工。