【文档说明】闽教版英语六年级上册《Story Time：The Cat and the Bell》集体备课教案设计3.docx，共(4)页，375.854 KB，由小喜鸽上传

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StoryTime:TheCatandtheBell教学设计一、教材内容及分析本节课的教学内容为福建教育出版社出版的，义务教育教科书•英语第二册StoryTimeTheCatandtheBell。教学文本内容是“Thelionkillsourbrothersandsisters.Wha

tshallwedo?Ihaveaidea.Whatisit?Wecanputabellonthecat.Whenitcomes,thebellwillring.Thenwecanrunaway.Goodidea

.Canyouputabellonthecat?No!I'mtooold.Canyou?No!I'mtooyoung.Whocanputabellonthecat?Notme!Notme!Whatshallwedo?本课故事故

事有完整的语境和有趣的情节。线索简单明了，由两个场景组成，更适用于课堂教学。二、学生情况分析本节课的教学对象是小学三年级下学期的学生，他们通过将近一年的英语学习,有了一定的英语基础,但他们的英语水平较低，听、说、读、写能力不强，但故事情节有趣，视频资源生动，故事语言简

单，能激发学生的学习热情，调动学生参与的积极性。三、教学目标根据教学内容和教学对象的实际情况，我设定了以下四个教学目标：1.能在视频、图片和老师的帮助下，看懂和听懂故事；2.能理解和说出:bell、old、young、kill、puton等词汇和句子Weca

nputabellonthecat.Canyouputabellonthecat?No,I’mtoo....Whocanputabellonthecat?Whatshallwedo?；3.能尝试表演故事，并根据板书或记忆复述故事；4.能通过探

究，了解故事的寓意（"Itisnothardtosaythings;itishardertodothem.Bebraveandwisetosolvetheproblems.），形成良好的情感态度和价值观

。四、教具准备1.小老鼠头饰四个，猫头饰一个，小铃铛一个2.PPT课件等。五、教学过程设计Step1:Warm-upandlead-in教师通过PPT展示森林画面，然后说：Todaywearegoingtowatchacartoonstoryabouttwo

animals.Canyouguesswhatanimalstheyare?学生学过很多动物的英语表达，说出了许多动物，如lion、rabbit、sheep、tiger、giraffe、horse、mouse、cat、monkey等。教师说：Yes,thetwoanimalsare

amongtheonesyousaid.Let'sguess.Whoarethey?通过猜谜语的方式引出本课的主人公：Yes,Theyareacatandthemice.之后用PPT呈现猫和小铃铛的画面，揭示故事的

课题StoryTime：TheCatandtheBell，接着PPT呈现猫和老鼠的画面，并说：Nowwatchandlistencarefully,thenanswerthisquestion:Aretheygoodf

riends?【设计意图】本环节的目的是复习旧知，热身导入，激发学生的学习热情，形成认知期待。教师的导入简洁，直奔主题，视听前的提问“Aretheygoodfriends?”激发了学生的想象力和好奇心，起到了较

好的导学作用。Step2:Listeningandspeaking教师播放第一部分的视频，并解答了听前提出的问题，然后口头描述这部分内容，并实时板书，为学生复述故事做好了铺垫。教师对学生说：“Thelionkillsourbrothersandsisters.Whatshallwe

do?Ihaveaidea.Whatisit?Wecanputabellonthecat.Whenitcomes,thebellwillring.Thenwecanrunaway.Goodidea.”教师播放视频，学生模仿跟读；教师教学词汇kill、haveaidea、p

utabellonthecat、come、ring和句子“Whatshallwedo?”；教师再次播放视频，学生模仿跟读；针对这部分内容，教师还设计了TrueorFalse练习，帮助学生更好地理解这部分内容。接着教师

让学生小组对话，然后让两对学生表演本场景的对话。学习第二部分内容时，在播放视频前，教师提问：“Whocanputabellonthecat?”在播放视频后，教师引导学生回顾故事内容并实时板书。教师概述故事如下：Canyouputabellonthecat?N

o!I'mtooold.Canyou?No!I'mtooyoung.Whocanputabellonthecat?Notme!Notme!Whatshallwedo?教师再次播放视频，学生模仿跟读；教师教学

词汇old、young和句子“I'mtooold/young.Whocanputabellonthecat?；学生结对进行小组对话，然后由两对学生表演本场景的对话。教学完两个部分的内容后，教师让学生欣赏整篇故

事；然后让学生小组合作表演整个故事；之后让两对学生分别戴上老鼠和猫的头饰，轮流表演对话。学生可根据自己的能力表演整个故事或其中某个场景片段。为了让孩子更好的理解故事，教师设计了Canyougetitright?的活动，帮助学生更好地理解故事。【设计

意图】“听说”是本节课的主要环节，是故事教学取得成效的关键。在本环节中，教师让学生通过视听故事、学习故事内容和表演故事，理解和掌握了故事的主要内容。教师按照故事主线分三个部分教学故事，目的是降低难度，帮助学生循序渐进地掌握故事内容，达到掌握语言知识和提高语言

技能的目的。Step3:Retellingthestory在学生学习和表演故事之后，教师指导学生分两个层次复述故事，由易到难，循序渐进。首先，教师根据板书的关键词提示进行复述示范，然后让学生在小组内复述，并推选小组代表在全班复述

。其次，让学生根据记忆自由复述故事。学生根据板书或记忆复述故事，内容大体如下：Thelionkillsourbrothersandsisters.Whatshallwedo?Ihaveaidea.Whatisit?Wecanputabellonth

ecat.Whenitcomes,thebellwillring.Thenwecanrunaway.Goodidea.Canyouputabellonthecat?No!I'mtooold.Canyou?No!I'mtooyoung.Whocanputabellonthecat?

Notme!Notme!Whatshallwedo?【设计意图】复述能力是外语学习的一种综合语言运用能力，是反映学生英语学科素养的一个重要方面。复述不仅能培养学生的口头表达能力，而且能培养学生的记忆力、逻辑思维能力和创新能力。罗芳春等（2011）认

为：“在英语教学中指导学生复述，有助于提高学生分析、概括和整理语言的能力，从而把语言知识转换为言语接触，巩固所学知识。”本环节中，学生通过理解、记忆、归纳等思维活动对故事内容进行加工和内化，提高了英语口头表达能力。根据记忆自由复述故事的目的是为学生提供具有挑

战性的任务，体现因材施教、分层教学的理念。Step4:Exploringthetheme当小组代表复述故事后，教师提出三个问题，让学生先思考和自主探究，然后引导学生回答，帮助学生感悟“"Itisnothardtosaythings;itishardertodoth

em.，“说起来容易，做起来难啊！”的故事寓意。第一个问题是：Canyougivethemiceagoodidea？引导学生积极思维，回答好这个问题。第二个问题是：Whatdoyouthinkofthemice?第三个问题是：Whatdoyoulearnfromthestory?教师设计的小问题

是：Thecatisbigandstrong;themouseissmallandweak.Weshouldbebraveandwisetosolvetheproblems.【设计意图】故事的美不仅体现于语言，更体现于故事所蕴含的意义（曹伟华、张琦，2015）。在本环节中

，教师设计了三个问题用以探究故事的寓意。为了帮助学生回答好本环节中的三个问题，教师设计了许多小问题，这不仅梳理了故事脉络，为学生搭建了回答问题的支架，而且较好地达成了情感教育目标。故事将学生带入了英语语言的世界中，使学生不仅欣赏了有趣的故事情节，获得了新的语言知识，而且受到了情感的熏陶。

Step5:Creatingthestory最后老师让学生makeanewstory.，通过改变故事的主人公，让学生展开想象的翅膀，在故事所提供的世界里尽情享受、随意创造。【设计意图】通过听故事和学习故事的过程中，学生接受大量的信息输入，通过故事这个特有的载体学习英语知识，

并结合自己的经历和见闻，再产生信息的输出。在这个过程中，学生可以展开想象的翅膀，在故事所提供的世界里尽情享受、随意创造。Step5:Homework1.抄写故事2.模仿课文录音朗读故事。3.创编新的故事。【设计意图】教师的作业布置符合学生的实际情况，是学生课后可以完成的。抄写的目的是巩固学习

效果，提高学生语言表达的准确性；朗读的目的是提高学生的英语语感，训练学生正确的语音、语调；创编新的故事可以让学生展开想象的翅膀，在故事所提供的世界里尽情享受、随意创造，培养学生的创新思维，发展学生的核心素养。六、板书设计StoryTime:TheCatandtheBell