【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 3 Easter Eggs Part A》优质课教案3.docx，共(5)页，26.892 KB，由小喜鸽上传

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闽教版小学五年级下册Unit3EasterEggsPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Easter，color，brown，hide等。2.学习句型：I’mgoingto….Itwaswonderful.3.学习字母e和字母组合ee，ea在单词中发/ｉ/

的音。◆语言技能目标1.能用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋。2.能准确使用begoingtodosth来讲述将要做的事情。3.能根据所给的场景，写出自己打算去的地方和将要做的事情。◆情感态度通过制作彩蛋，

烘托主题，增加学习乐趣。◆文化意识了解复活节的来历及复活节的传统活动之一——寻找复活节彩蛋。教具准备1.有关单词卡片。句型磁贴。2.彩蛋。兔子玩偶。彩蛋磁贴。3.课件。教学过程Step1Warmingup（5mins）1.师生互致问候，播放复活节兔子菜单寓意的小视频。Goodaft

ernoon,boysandgirls!Let’sshareavideotogether.视频播放完毕后：T：Whatdidyouseeinthevideo?Ss:...2.文化背景介绍：复活节是基督教徒纪念耶稣复活的一个宗教节日，复活节有不少传统

活动，最典型的要数寻找复活节彩蛋（LookingforEasterEggs），因为蛋是多子多孙和生命的象征。家长都给予孩子们期待，彩蛋可以孵化小兔子。告诉学生，复活节的日期年年不同，但一般在3月22日至4月25日之间，2019年复活节在4月

21日。3.拿出礼物袋，让学生猜测有关复活节礼物。板书分2组：GroupAGroupB4.揭示课题并板书：Unit3EasterEggsPartA。教学单词Easter强调E大写。手写字母操练拼写。教学词组Eastereggs将彩蛋置于词卡Easter三方位，右方顺连读出词组Eas

tereggs，其他方位读Easter；分组朗读，个别朗读。图片认读。将彩蛋磁贴作为小组奖励贴在黑板的篮子里。Step2Presentation（25mins）（一）初读课文，了解寻找复活节彩蛋前要做的事情T：“Let’sopenyourbook,turntoPage16.Toda

ywewilllearnanewstory.Let’swatchthevideoandthinkaboutsomequestion.”Q1.“WhatisSally’smothergoingtodo?”(PPT展示问题)Sheisgoingto_______

.A.makesomeEastereggsB.buysomeEastereggs2.Let’swatchtheCD-ROM,学生认真听,请学生得出答案A，给回答正确学生所在小组奖励彩蛋磁贴。教学makesomeEastereggs。先请学生读一读这个词组，然后拓展复习，出示一些由make引导的词组

，如：makesomeEastercards,makedumplings，makepaperflowers等，复习巩固make的用法。3.教学begoingto...板书贴出句型Whatareyougoingtodo?(带读并解释句义)I’mgoingtomakesomeEas

tereggs.(红色粉笔突出begoingto结构)教师告诉学生，begoingtodosth是表示“打算做……事”Game：一起喊口令I’mgoingto...课件图片快闪，学生一起表述句型：I’mgoingtorun.I’mgoingtopla

ybasketball.I’mgoingtomakedumplings.…奖励表述正确并迅速的小组。在他们的篮子里贴上彩蛋。（二）再读课文，观看课文视频，完成相应任务并学习新词组。1.学习单词color，brown和词组colortheeggs。课件出示Q1:

Sally’smotherisgoingto___________.请学生得出答案。（1）出示单词卡片color，请学生读一读，复习各种颜色（课件展示颜色图）T：Whatcolorisit?Ss：....（2）告诉学生，color还有“给...上颜色”的

意思，是动词，如：colortheeggs。请学生以color作“上颜色”根据暗色图片喊口令，教师点击图片变色如：Colortheeggs.Colortherabbit.Colortheshoes.（3）由鞋子颜色引出棕色，出示棕色卡片，教学单词brown。强调ow/

au/发音。教师读，分组读用词卡正、反、中练习brown发音。正面读，反面读中文，中则保持安静。2.教学hidetheeggs。课件出示Q2:Sally’smotherisgoingto___________.(Sally’smother图片动

作提示)A.hidetheeggs.B.colortheeggs.(请学生得出答案。)（1）课件出示单词ride，i发音/ai/，引导学生学习单词hide的发音。（2）通过动作学习hide和hidetheeggs。教师将卡片置于前方，学生读hide。将卡片置于身后，学生

读藏。Onebyone。将彩蛋藏于讲台下方，教学hidetheeggs。（3）Game：hidehide根据指令做动作。奖励正确的小组。游戏规则：教师先示范发指令，学生根据指令做出相应的动作。hideyourbookhideyourpen…3.教学garden课件出示Q3：

WhereisMrs.Millergoingtohidetheeggs?()A.intheparkB.inthegarden请学生回答，给予学生所在小组奖励。展示词卡garden。教师手在磁卡右方，学生朗读garden。手放在词卡中，学生朗读inthe

garden。理解短语意思”在花园里”Task：根据文章内容，完成判断练习。（巩固三个短语及文章内容）请学生回答，全班一起总结（三）再次观看课文CD-ROM，学生模仿跟读1.Pair-work同桌合作，一个人读，另一个人听，相互帮助解决发音问

题及疑难问题。教师走进学生，参与学生对话。请几位学生来展示自己的对话。2.Task:复述完成彩蛋的三个步骤。总结文章重点句型。齐读板书。3.Askandanswer跟读askandanswer部分音频，总结begoing

to句型中be动词的变化形式。课件展示begoingto填空练习，请学生回答。给回答对的同学所在小组奖励。4.Game：SharpEyes课件上六个彩蛋分别遮住了本课所学的新单词。教师点击，彩蛋会迅速消失又重新遮住单词。同学们需快速读出单词。复习的同时，考验同学们的眼力。Step3Extens

ion（8mins）综合活动：我的计划1.教师出示五一(MayDay)计划2.给学生时间，让学生在纸张上写出自己打算去的地方和打算做的事情。教师课件出示节日的情景（Mother’sDay,Easter），给出提示

短语。（3）请个别学生展示。Step4Summary（2mins）课件展示本课重点词汇句型，全班齐读，总结新知。小组得分总结，鼓励失利的小组，再接再厉。情感总结：Hopeisthelife,lifeishope.Step5Homew

ork1.Listenandreadthetext.2.Finishoffactivitybook.3.TrytomakeanEastereggandsendittoyourfriend.Blackboarddesigning板书设计Unit3Easte

rEggsPartAWhatareyougoingtodo?GroupAI’mgoingtomakesomeEastereggs.colortheeggs.GroupBhidetheeggs.brown