【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 3 Easter Eggs Part A》教学设计1.doc，共(3)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3EasterEggsPartA【教材分析】本单元的话题是复活节。PartA主要通过了解复活节前夕的活动，学习begoingto表示准备做某事的句型及一些词汇。本部分的学习对PartB的学习起

到了铺垫作用，同时在接下来的第四、五单元中将进一步进行拓展运用。【学情分析】五年级的学生对应于知识已有了一定的综合运用能力，他们在学习新知的过程中能够主动运用旧知去迁移学习，并在学习的过程中掌握对比、分析、联想的能力。因此，本部分的教学将抓住学

生这方面的优势，以复活节为载体展开教学，进一步培养学生的学习能力和情感素养。【教学目标】1.能听懂、会说，并正确书写词汇：Easter，color，brown，hide,garden。2.能够运用句型：XXbegoingto…..来讲述将要做的事情。3.能用英语描述复

活节前夕人们如何制作复活节彩蛋。4.通过简单了解复活节习俗，认识中西方文化差异，初步培养学生的文化意识。【教学重点】1.能听懂、会说，并正确书写词汇：Easter，color，brown，hide,garden。2.能够运用句型：XXbegoingto…..来讲述将

要做的事情。【教学难点】能准确使用XXbegoingto….来讲述将要做的事情。【教具准备】1.有关单词卡片。2.红蛋、复活节彩蛋。3.教学课件。【课时安排】1个课时【教学过程】Step1Warmingup1.师生互致问候。2.由中国红蛋和复活节彩蛋相同

的象征意义（多子多孙）导入课题并教学单词”Easter”。3.分享复活节习俗并分组。【设计意图：通过实物出示中国红蛋引出复活节彩蛋，在中西文化差异的类比学习中培养学生初步的文化意识，为新知的学习作好铺垫。】Step2Presentation（一）学习课

文，了解寻找复活节彩蛋前要做的事情。1.教师播放课文CD-ROM,请学生根据对课文情景的理解回答问题：”WhatisSally’smothergoingtodo?”,初步感知begoingto的用法并板书句型。2.出示问题：“HowisSally’smothergoingtodo?”，学习单词c

olor，brown和词组colortheeggs。3.出示问题：“Aftercoloringtheeggs,whatisSally’smothergoingtodo?”，教学词组hidetheeggs及单词garden。【设计意图：采用任务型教学法指导学生学习，通过设置三个问题，帮助学

生掌握阅读策略，理清课文脉络，初步学会如何用英语描述复活节前夕人们如何制作复活节彩蛋。】（二）熟读课文并复述。【设计意图：通过一系列的听、读、写、说的练习，全面培养学生的听、说、读、写技能。】（三）完成课本第17页

的Lookandsay部分并巩固练习。【设计意图：根据分布教学法的原则，在突破本课难点上，采用循序渐进的方法，由会说到会问答，形成递进式学习，起到及时检测、反馈学习效果的作用。】Step3Extension综合活动：MagicWate

rPPT出示Kate和Ben在客厅喝了神奇药水身体变小之后的画面。1.教师范说Ben身体变小之后准备要做什么事。2.出示“神奇药水之脑洞大开”活动规则，请学生以小组为单位自由想象说。3.展示。【设计意图：将课文情节继续延伸，练习从半开放到全开放，充分体现了

教师在导过程中从搭建支架到解除支架的过渡，逐渐培养了学生的综合语用能力，发展核心素养观。】Step4SummaryStep5Homework1.制作一个复活节彩蛋。2.完成《课时通》中本课的练习。3.尝试把本和凯特变小之后准备做的事情写下来。【设计意图

：学以致用，并将课堂活动进一步落实。】【板书设计】Unit3EasterEggsPartAA:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingtomakesomeEastereggs.colortheeggs.hid

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