【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 6 Weather Part A》优质课教案4.doc，共(3)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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闽教版小学英语四年级下册Unit6WeatherPartA一．学情分析四年级的孩子经过了一年多的英语学习，已经具备了一定的模仿能力、表现能力，并能运用一些已学过的单词表达一些简单的句子。但这个年龄段的孩子好动，爱表现，注意力不稳定，容易为一些新奇有趣的事物所

吸引。根据这些特点，本课教学设计通过巧设情境，即学即用的方式，利用多种媒体资源和教学方式，力求满足不同层次学生的需要，鼓励学生大胆地，有效地使用英语，营造轻松，和谐，欢乐的教学氛围，培养持续的学习兴趣。二．教材分析本课是闽教版英语四年级下册第六单

元partA部分，本课的话题是谈论天气。通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。并通过天气的变化，提醒家人同学添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。三、教学目标*语言知识目标1.能听说读写

单词weather，warm，cold，coat，snow，rain和but等2.能听说读句型Howistheweatherin...?it’s...Whatdoyouwear?Iwear....*语言技能目标1.能认读snow，cold，rain，warm等单词。

2.能用所学句型询问各地的天气。*情感目标1.培养学生学会关心天气，关心他人，合理着装。2.通过学习，培养学生的良好人际交往交流能力。四．教学重难点：能够准确运用Howistheweatherin...?询问各地天气运用所学单词描述各地天气五．教具准备单词卡片、PPT、糖果奖品

、小小天气预报员填词卡一张/人教学过程：Step1.Warmingup1.师生问好，自由对话。2.欣赏歌曲：Howistheweather?教学单词weather（设计意图：利用欢快的歌曲，营造轻松的氛围，引发对课题的兴趣，自然揭示课题，利用自

然拼读法让学生自主学习生词weather）Step2.leadin1.揭示课题：Unit6WeatherPartA2.通过给Sally打包行李，猜测Sally衣柜里的物品来复习衣服等单词。（设计意图：激发学生发散思维，复习衣物类单词为后面的学习做铺垫。）S

tep3.Presentation1.观看视频，圈出正确答案Q1：HowistheweatherinBeijing?教授单词snow，cold以及句型It’ssnowing,it’sverycold.（设计意图：让学生带着问题看视频，目的明确并整体感知课文

。）2.全班起立，通过chant巩固句型It’ssnowing,it’sverycold.（设计意图：在欢快的节奏下通过chant手口并用即巩固了所学单词句型，又调动了学生各方面的感官，活跃了课堂气氛

。）3.通过Whencoldcomes,don’tforgetcareaboutyourfamilyandyourself，进行情感教育学会关心他人。(设计意图：将情感教学融入教学过程中，渗透情感教育。）4.阅读文本，回答Q2:HowistheweatherinFuzhou?教学

单词rain,butwarm以及句型It’sraining,butit’swarm.（设计意图：再次创设问题，层层递进解决文本）5.通过问weatherrobot城市天气，巩固问句Howistheweatherin…?（设计意图：创设与机器人对话

的语言环境，鼓励学生大胆运用语言，激发学生参与热情，寓教于乐）6.展示其他一些恶劣天气，拓展词汇量，进而进行情感教育：Sunshinecomesaftertherain.（设计意图：再次抓住机会进行情感教学，并让学

生拓展了词汇量和知识面，不局限于文本。）7.听录音，对Sally和爸爸的衣着进行连线。教学coat以及问句Whatdoyouwear?Iwear...（设计意图：多种设问方式，让学生大胆上台操作，并给予礼物鼓励，激发了学习热情。）8.创设情境，让学生根据不同的天气

变化选择合适的衣物，巩固问句Whatdoyouwear?Iwear…（设计意图：利用课件触屏功能，让学生自己动手选择操作，产生积极的互动效果。）Step4.Consolidation1.通过蒙尘功能进行游戏Guess，猜测窗外天气和穿着（设计意图：蒙

尘功能的运用再次激发了学生的学习热情和兴趣）2.播放视频，学生进行跟读模仿以及角色扮演。（设计意图：培养学生正确的语音语调和良好的阅读习惯。）3.复述故事并填空。（设计意图：利用板书，复述故事，理清文本脉络线索。）4天气小帮手通过微信语音的方式帮助Sunny了解顺昌天气（设计意图：利

用生活中的交流方式微信语音，模拟生活的真实场景，让学生自然地运用语言。）Step5.Extension活动：小小天气播报员欣赏美国网红男孩CardenCorts有趣的天气播报，让学生对成为天气播报员产生兴趣。（设计意图：欣赏有趣的小视频，缓解了学生紧

张的学习情绪，减少疲劳）选择自己喜欢的城市，完成播报稿，在小组内交流，之后优秀的播报员上台展示。(设计意图：通过表演形式，让学生增强说英语的自信心和自豪感，满足了学生的表演欲望，为今后的继续学习打下基础）Step6.sum-up总结所学，齐声朗读Step7.Homework1.跟读

课文。2.上网搜集其他一些有关于天气的词汇。（设计意图：作业形式多样并具有延续性，激发学生自主学习。）板书设计Unit6WeatherPartAHowisthein...?It’s...weatherBeijingFuzhousnowcoldrainwarmcoatsweater