【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 5 Shopping Part A》公开课教案3.docx，共(4)页，58.826 KB，由小喜鸽上传

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《Unit5ShoppingPartA》教学设计表课题第四册Unit5ShoppingPartA教学目标1.语言知识目标：1)学习词汇chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy,need和shoppinglist，初步运用kitche

n和with。2)学会句子：Ineed….2.语言技能目标：1)能正确认读、拼写并运用所学单词。2)通过学习，能运用句子Ineed….表达自己所需要的东西，并制作shoppinglist.3.情感态度目标：让学生学会有计划地做事情

。解决教学重难点的措施教学重点：1)shoppinglist的制作；2)单词supermarket的正确发音与拼写；3)句型Ineed….的应用。教学难点：1)单词supermarket,chicken的正确发音与拼写；2)句型Ineed….的应用。采取的措施：措施

一：以先预设后升华的理念设计“购物清单”，了解学习内容，课后点评反馈；措施二：以学生为主体的教学理念为指导，创设多样化教学情境，实现学习的自主高效；措施三：以信息技术和英语学科的高度融合，化难为易，实现课程的

综合性。学习者分析四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。随着知识的增长，理解能力的提高，中年

级学生意义识记逐渐占据主导地位，他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵课文。他们的思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，所以必须通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。活动环节教师活动预设学生

活动预设设计意图媒体功能应用及分析一．Warmingup（00’00”~03’35”）1.Greetings2.播放歌曲3.提出要求：在购物单上勾出所需物品。4.Showthetitle:Unit5Shopp

ingPartA（板书课题）1.Greetings2.Enjoyasong.3.Tickthethingsontheshoppinglist.4.Readthetitle:Unit5ShoppingPartA通过欣赏歌曲，了解并复习大量食

物，营造欢乐、活泼的课堂活动气氛，自然引出shoppinglist，同时为拓展环节做好铺垫。借助希沃5软件的多媒体动画、英汉字典等功能，提高学生的学习注意力和主动参与意识，激发他们的学习兴趣。而展示环节则借助“希沃助手”来进行，省时高效。二．Presen

tationandpractice（03’36”~29’44”）1.教学kitchen，稍微带读两遍。拍手：kitchen，kitchen,inthekitchen.1.生跟读，跟着老师拍手学说kitchen，kitchen,inthekitchen.有效创设情境，使学生在相对真实的

情境中学习单词，突破了传统教学中用单词卡片学习的单一性。借助希沃软件呈现图片，提高孩子意义识记能力，并利用英汉字典功能学习发音。2.ShowtwoquestionsandletSsListenandthink.1）Whatis

shedoing?2）Whereisshegoing?2.生思考回答并回答，后学习shoppinglist，并在较为真实的语言情境中拓展应用。在单词的拓展环节，利用白板的拖拽功能，设置情境，了解shoppinglist.借助白板的演示、动画、拖拽、英汉字典和课堂活动等功能

，创设良好学习情境，促进单词的拓展学习。3.教学supermarket（先教学super,然后进行拓展，再教学market，之后拼读，最后整个单词拼读，填空法让学生背记。）3.生跟读，尝试拼读，学会背

记、拓展相关知识。利用白板的动画效果，对super进行拓展，引导学生学会自主学习。借助白板的演示、动画等功能，有效促进单词的学习和背记。4.LetSslistenandcircle.WhatdoesSally’smotherneed?1)教学chicken并板书边读边做小鸡动作.(带

读两遍)2）教学单词fruit（拼读背词）3)教学单词juice（采用榨不同的果汁学习单词）4)教学单词tea（直接拼读）5）出示“谁是大胃王？”及游戏规4.Listenandcircle.1)生跟读边做动作边学说2)生跟读，学习单词，并在情境中应用。3）玩买果汁游戏，

孩子练习拼读，学习相关词组，并在情境中应用拓展知识。4）生跟读、应用，选择自己需要的茶。5）学生玩游戏：谁是大胃王？在教授新词时，利用白板的演示、拖拽、蒙层、克隆、英汉字典、课堂活动、和链接功能，提高孩子的参与热情，创设较为真实的情境，也符合四年级孩子的认知水平。为了

巩固食物类单词及句型I借助白板的演示、拖拽、蒙层、克隆、英汉字典、画线批注、课堂活动和链接等功能，教学和背记单词；使用起来较方便，课堂教学效率得以提高。与传统的多媒体课件制作相比，既方便，还有趣，同时可操作性、变化性、自主性等方面都有很大的提高。利

用白板课堂活动中的分组竞争设计则6)教学句子“Ineedsomechicken,fruits,teaandorangejuice.”引导学生练习朗读：有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调

读，最后一个用降调读。6)生扮演Sally的妈妈，告知需要什么，学会用升降调练说句型，了解朗读规律，为课文朗读及应用降低难度。need…，设计了“谁是大胃王”游戏，寓教于乐，活跃了课堂气氛。“谁是大胃王”游戏，让孩子在愉悦的氛围中掌握单词及句型特点，实现轻松学习。5.Showaquestiona

ndletSsListenandfillintheblank.教学toy5.Listenandfillintheblank,learn“toy”采用以旧引新的方式，由boy引出新词toy的学习，并拓展。借助希沃5中的演示、蒙层、橡皮檫等功能，使课堂效率

更高。6.播放录音，引导学生注意语音语调。教学with6.Listenandfollow.借助多媒体，培养良好的语音语调。借助希沃5中的视频直接播放功能，提高学生的学习注意力和学习效率。7.LetSstrytor

eadthetext.7.Readthetext.对本课知识进行巩固。8.Sumup.引导学生根据板书梳理总结知识点。8.根据板书梳理总结知识点。利用板书中的思维导图，把课本中的知识点进行梳理总结。三.Extension（29’45”~38’57”）1.GuessingGame出示

要求：明天是我妈妈的生日。我们准备举办生日聚会。我们将举办家庭聚餐。我们准备做鸡肉饭、蛋糕和奶茶，需要什么呢？我们一起去购物吧！1.生根据实际回答“Whatdoweneed?”游戏，既活跃了课堂气氛，又让孩子们在轻松愉悦的氛围中巩固了本课重

点句型，知识逐步从课本迁移到现实生活中，设置的情境更贴近学生的生活，为下一个环节的输出做准备。利用触发器、拖拽、放大镜等功能，创设较为真实的情境，提高学生的兴趣和专注力，从而提高课堂效率。板书设计Unit5ShoppingPartAIneedsome….2.GroupWork:

AShoppingListforanOuting指导练习制定购物清单。2.Makeashoppinglist.通过列一份清单，为自己准备去游玩所需的东西，把所学知识运用到生活中，真正做到学以致用，体现教材来源于生活又运用于生活中的理念，也提高了孩子写的能力。利用希沃授课助手，随

机上传学生作品，实时监控，真实有效。四．Summary（38’58”~39’39”）1.Emotionaleducation：Everythingpre-stands,notpre-thenwaste.凡事预则立，不预则废。2.出示单词、词组及句

型3.总结评价朗读单词、词组及句型及时总结、及时巩固。借助白板的演示功能和班级优化大师总结评价，培育孩子的学习成就感，激发孩子的上进动力。五．Homework（39’40”~40’00”）出示作业内容学以致用，巩固强化。借助白板的演示功能。Shoppinglistchi

ckenfruitsorangejuiceteatoyssupermarket