【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 4 Transportation Part A》教案3.doc，共(4)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4TransportationPartA教学设计教学目标语言知识目标1.学习单词work和词组bycar，onfoot，byschoolbus,并懂得运用。2.学习句型:Howdoyougotoschool?Byc

ar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbybike.3.学习字母y在单词中发/ai/的音。4.

功能：谈论交通工具及交通方式等相关话题。语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。情感态度培养学生遵守交通法规，提高交通安全的意识。学习策略根据学生具体情况，采用了唱儿歌，chant，猜一猜，小组交流

学习等方式，来激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。文化意识关注中西方交通规则的不同：大部分国家比如中国，车辆靠右行驶；而少部分国家比如英国，车辆靠左行驶。教具准备1.各种交通工具的单词卡片和图片。2.单词卡片:work，onfoot等。3.教学光盘，PPT，教学评价

图。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐唱歌曲：Mylittlebicycle【设计意图：用欢快活泼的英语经典儿歌调动学生的积极性，营造良好的学习气氛】3.由bicycle导入并揭示课题：Unit4TransportationPartA.Ste

p2Lead-in.1.复习单词car，bus和bike,并适时引出新词：motorcycle.Schoolbus.【设计意图：复习旧知，导出新词并适时介绍本堂课的评价方式：大家共同努力，让车辆有序的停到规范的位

置.】2.PPt呈现Thisismyson.Hegoestoschoolonfoot..并操练onfoot.（TPR操练）Step3Presentation1.带着问题听课文。（选择）HowdoesSallygotoschool?Shegoestoschoolbyc

ar.【设计意图：通过语篇的呈现，让学生带着问题听录音，给学生思考的空间，让他们在完成任务的过程中，初步感知课文。】2.教授Howdoyougotoschool？以及回答。（Pair-work）操练bycar，byschoolbus，bybike，onfoot.。全班同学按自

己上学的交通方式进行问答。【设计意图：通过不同形式的对话，引导学生关注重点句型，加深同学之间的了解。】3操练Howdoesshe/hegotoschool?She/Hegoestoschool…(游戏：猜一猜，说一说)【设计意图：用猜一猜的激趣方式，充分调动学生的学习积极性，让更多的学生参与其中。

】4课件出现MissHuangHowdoesMissHuanggotowork?教学work,gotowork(传递词卡游戏）(以同样的方式一问一答，操练句型Howdoesyourmother/fath

ergotowork?She/Hegoestowork…)【设计意图：从学生熟悉的老师自然导入词组gotowork,通过对话，拉近师生，亲子之间的亲密关系。】5跟读课文，回答问题。HowdoesKategotoschool?Shegoestosc

hoolonfoot.HowdoesKate’smothergotowork?Shegoestoworkbybike.【设计意图：以任务驱动的方式，通过有效培养学生良好语音面貌的听音模仿，让学生加深对本课新知的掌握。】6齐读课文，角色扮演。Step4Consolidationandexte

nsion.1.中西方交通规则不同。【设计意图：感知中西方关于交通规则的差异。】2.Chant.【设计意图：在巩固新知的同时，强调遵守交通规则的重要性,巩固课文。3.Doasurvey:(Four-work.)四人一组讨论并完成美丽家乡景点出行小调

查。【设计意图：以小组讨论的形式，给学生提供一个良好的英语口语锻炼的机会，增强学生的自信，拉近同学间的距离。同时，技能也由“听，说，读”向“写”进一步提升。并在完成调查的同时，感受家乡的美好变化，对家乡，对大自然的热爱之情油

然而生。】4.情感教育。5语音学习：y的发音。【设计意图：把语音部分的单词整合成一个朗朗上口的韵律诗，以小语篇的形式，让学生在朗读中发现字母的发音，提高学生的自主学习能力。】6.Doasurvey:(Four-work.)四人一组讨

论并完成美丽家乡景点出行小调查。回家试写句子。【设计意图：以小组讨论的形式，给学生提供一个良好的英语口语锻炼的机会，增强学生的自信，拉近同学间的距离。】Step5Summary.【设计意图：通过归纳总结，帮助学生更好地梳

理本课所学的知识。】Step6Homework.1.听录音，熟读本课内容。2选择若干个好朋友，问一问他们的上学方式及其父母的上班方式，并告诉他们要遵守交通规则，注意交通安全。【利用作业实现课外的有效延伸，让本课的教育性目标得

到实质性的升华。】3.回家试写句子。【技能也由“听，说，读”向“写”进一步提升】板书设计：Unit4TransportationPartAHowdoyougotoschool?评价By..../Onfoot.Howdo

esshe/hegotoschool?She/Hegoestoschool….课后反思：