【文档说明】《数学活动》教学设计2-七年级上册数学人教版.docx，共(7)页，56.632 KB，由小喜鸽上传

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课题日历中的数学教学手段多媒体辅助教学教学目标1.知识与技能方面：通过观察日历中的一竖列，一横行相邻数之间的数量关系，并发现其变化规律；2.过程与方法方面：运用方程知识解决日历中的数学问题；3.情感态度

与价值观方面：在数学活动中，发展学生的推理意识及主动探究意识。教学重点探索发现日历中数的规律，并能够用代数式和等式来表示这些规律。教学难点用代数式和等式来表示所发现的规律。教学过程我将本节课设计为以下七个环节：（一）创设情境，引出课题（3分钟）1、通过魔术表演“日历预言”引出

课题，板书课题。2、出示学习目标（学生齐读）（二）自主学习(8分钟)1、出示自学指导（1分钟）2、学生自主学习及自学检测（7分钟）教师巡视并进行学法指导：对问题中提及的规律进行寻找，完成自学检测，结束前1分钟时提示“请完成任务的同

学举手示意老师，如有疑问请与同桌小声交流讨论”。（三）启发点拨（10分钟）（1）生生互动，更正错误（3分钟）“学困生讲一讲、中等生改一改、优等生讲一讲”的原则，在大多数学生独立完成自学检测题后，抽1-2名学困生展示检测结果，并通过教师巡视将学生错误迅速收

集归类，做到充分暴露学生错误，不断引导学生更正补充。引入新课（3分钟）自主学习（8分钟）启发点拨（10分钟）游戏环节（10分钟）随堂演练（6分钟）归纳总结（2分钟）作业布置（1分钟）（2）师生互动，归纳点拨（7分钟）1.自学检测第2题中还有其他的设法

吗？比较它们的解题过程，那种设法计算最简单？2.请用含x的代数式补充完下面这个3×3表格：x（四）游戏环节，小组讨论（10分钟）1、“有奖问答”游戏：回答下列问题，回答正确有奖品。（1）在日历中，一竖列

相邻三数的和能不能等于50，为什么？（2）在日历中，一竖列相邻三数的和能不能等于21，为什么？（3）在日历中，一竖列相邻三数的和能不能等于75，为什么？2、小组讨论：在日历中，具体的日期数应该满足哪些条件才符合实际意义？教师总结：在日历中，日期数应该

满足的条件，让学生明白活动探究课一要会找其规律，二要符合实际意义。（五）随堂演练（6分钟）：1.在下面日历中任意圈出如图五个数，设中间数为a，请在图中十字形区域空格中填写出其他四个数。（2分）日一二三四五六123456789101112131516171819a232

42526272930312.在上面的日历中圈出如图3×3方框中的9个数（4分）(1)他们的和与方框中间的数有什么关系？(2)这样的关系对其他这样的方框成立吗？设方框正中间的数为a，则这九个数的和为。3.小明圈出日历

中的三个数字.已知第一数比第二数少6,第二数比第三数少6,且三数的和为24。（4分）(1)求这三个数?(2)小明是怎么圈的?练习完成后回顾并解决视频引入的问题，这样设计的目的在于让学生运用发现的规律去解决生活中的数

学问题，做到学有所用。（六）归纳总结（2分钟）1、先用1分钟时间让学生回顾、归纳整理。2、抽2~3名学生汇报收获并交流困惑。3、最后教师对本课学习情况进行总评。（七）作业布置（1分钟）1.在日历中,如果圈出一组对称图形，这里面

的数字又有什么规律？日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930312.有一些分别标有3,6,9,12„„的卡片，后一张卡片上的数比前一张的卡片数大3，小华拿到了相邻的5张卡片，这些卡片之和为150

.（1）小华拿到了哪5张卡片？（2）你能拿到5张相邻的卡片，使得这些卡片上的数之和为100吗？板书设计教学反思