【文档说明】《第一节 疆域和行政区划》教学设计3-中图版地理七年级上册.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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中国行政区划教学目标知识与技能：让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心、位置和轮廓图。过程与方法：1、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。2、培养学生学习兴趣、合作探究

能力。情感态度与价值观：通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国首都等），对学生进行爱国主义教育。教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓图及分布。教学难点：识记我国34个省级行政区的名称

、简称及省府所在地在地图上的位置。教学过程：一、游戏引入依据提示猜城市二、自学探究1、学填信封2、看书填空三、合作记图1、找行政区，记位置、名称（1）教师报行政区名称，学生找行政区。（最东—黑龙江；最南—海南；最西—西藏；最北—黑

龙江；首都—北京；我们所处的地方—湖北；你爸妈打工的地方）（2）同桌互相报名称，找位置。2、看书说图，记轮廓图（1）教师举例引导，启发思维（黑龙江—天鹅；云南—孔雀；广东—大象头或鸡腿）（2）学生看图联想记忆，前后四人一

组交流。（3）师生共同联想记忆（师说省区，生联想）四、依表记名1、看表记忆（学生自己记忆）2、分类记忆（1）直辖市、自治区和特别行政区（2）自北向南临海省级行政单位（3）有陆上邻国的省级行政单位（4）黄河流经的省

级行政单位（5）长江流经的省级行政单位（6）北回归线穿过的省级行政单位（7）与我省相邻的省级行政单位3、依来源记忆（读来源，加强记忆）4、顺口溜记忆（读顺口溜，讲顺口溜，记顺口溜）五、游戏巩固1、教师出示图片（学生抢答）2、学生说联想事物并名称、简称、行政中心六、复习巩固师出示

轮廓图，生齐说省区名称六、作业用十字放大法画中国政区图