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《第一节 疆域和行政区划》教学设计3-中图版地理七年级上册

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【文档说明】《第一节 疆域和行政区划》教学设计3-中图版地理七年级上册.doc,共(2)页,27.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

中国行政区划教学目标知识与技能:让学生了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心、位置和轮廓图。过程与方法:1、教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则。2、

培养学生学习兴趣、合作探究能力。情感态度与价值观:通过学习本节有关内容(如台湾是我国一个省;香港和澳门已回归祖国;北京是我国首都等),对学生进行爱国主义教育。教学重点:我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓图

及分布。教学难点:识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。教学过程:一、游戏引入依据提示猜城市二、自学探究1、学填信封2、看书填空三、合作记图1、找行政区,记位置、名称(1)教

师报行政区名称,学生找行政区。(最东—黑龙江;最南—海南;最西—西藏;最北—黑龙江;首都—北京;我们所处的地方—湖北;你爸妈打工的地方)(2)同桌互相报名称,找位置。2、看书说图,记轮廓图(1)教师举例引导,启发思维(黑龙江—天鹅;云南—孔雀;广东—大象头或鸡腿)(2)

学生看图联想记忆,前后四人一组交流。(3)师生共同联想记忆(师说省区,生联想)四、依表记名1、看表记忆(学生自己记忆)2、分类记忆(1)直辖市、自治区和特别行政区(2)自北向南临海省级行政单位(3)有陆上邻国的省级行政单位(4)黄河流经的省级行政

单位(5)长江流经的省级行政单位(6)北回归线穿过的省级行政单位(7)与我省相邻的省级行政单位3、依来源记忆(读来源,加强记忆)4、顺口溜记忆(读顺口溜,讲顺口溜,记顺口溜)五、游戏巩固1、教师出示图片(学生抢答)2、学生说联想事物

并名称、简称、行政中心六、复习巩固师出示轮廓图,生齐说省区名称六、作业用十字放大法画中国政区图

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