【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 6 Lesson 3 I get up at seven》教案.doc，共(4)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit6timeLesson3Igetupatseven.（新授）一、教学目标：知识目标：1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：at,night；能听懂、会说短语：gotoschool,gotobed并能结合句型灵活运用。2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“Igetup

atseven.”能力目标：能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“Igetupatseven.”并运用所学句

型询问时间，描述一天的起居生活难点：介绍一天的起居生活三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲。拨动时针复习上节课语言。2、出示挂

图，介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练课文5、Let’stalk.6、Let’splay.7、利用道具时钟进行练习七、教学过程：一、热身（warm-up）⒈教师播放课本第45页的歌曲It’stimeforlunch.，营

造学习氛围，激发英语学习兴趣。⒉教师拨动钟表模型的指针，比比全班谁认读时间最快，最准确。二、呈现（presentation）⒈教师出示listenandsay部分的挂图，介绍情景：一起看看liming的日常安排。请学生说一说画面中出现的时间，引导学生理解课文内容，说一

说liming在这些时间里分别做了什么事情。教师出示卡片，学习gotoschool和gotobed.⒉播放录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，了解liming一天的时间安排。出示单词卡片，学习at一词。教师教授语句Igetupatseven.Igotoschoolateight

.Wegohomeatfourthirty.Igotobedatnine.⒊请学生阅读课文，听录音或观看教学光盘，模仿跟读。三、练习（practice）⒈请学生分组演练，然后分角色表演对话。⒉请学生先自己看let’stalk部分的插图，说说Danny的

作息安排；然后播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，小组练习。⒊教师先请学生观察let’splay部分的插图，并读出句子It’sseventhirty.Ihavebreakfastatseventhirty.教师可适当讲解，帮助学生了解本部分

的要求，然后让学生在钟面上画出时间，并用I…at…表达出来。四、运用（production）⒈请学生拿出自己制作的钟表，两人一组，一个学生拨动指针并询问，另一个学生回答。A:Whattimeisit?B:It’ssixthirty.A:Igetupatsixthirty.B:Igetupatsev

en.⒉教师向学生展示自己的作息时间表，并讲解自己一天的作息安排。如：“Igetupatsixthirty.Ihavebaeakfastatseven.”请学生填写自己的作息时间表，并介绍一天的作息时间安排

，看看谁的作息时间最合理。教师要给予鼓励，同时教育学生要合理安排作息时间。GetupHavebreakfastGotoschoolHavelunchGohomeHavedinnerWatchTVGotobedTime⒊完成配套练习。五、课外活动（after

-schoolactivities）⒈听录音，模仿跟读。⒉把自己的作息时间表展示给家长看，并向他们介绍。板书设计：Lesson3Igetupatseven.Igetupatseven.Igotoschoolateight.Igohomeatfourthirty.Igoto

bedatnine.课后反思：