【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 5 Lesson 2 It’s on the first floor.》教案.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit5schoolLesson2It’sonthefirstfloor.（新授）一、教学目标：知识目标：1．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：floor,art,room,music并能结合本单元所学句型灵活运用。2．能听懂、会说、认读

谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Where’sthemusicroom?It’sonthefirstfloor.”能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。情感目标：培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。二、教学重难点

：重点：能听懂、会说并认读句子：“It’sonthefirstfloor.”，并运用所学句型谈论和介绍自己的学校难点：序数词first，second,third的正确发音及用法三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，歌曲，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、

磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、利用图片，复习所学有关学校的单词2、出示美术室的图片，学习新单词3、出示挂图，介绍情景。听录音或看教学光盘学习语言4、Let’stalk5、L

et’ssing6、运用所在学校图片，小组内进行练习七、教学过程：一、热身（warm-up）教师将学过的学校功能室的图片贴到黑板上，带领学生复习所学单词，然后教师将图片翻转过去，让学生根据记忆回答：Isthis…？对于积极参与，回答正确

的学生应给予鼓励。二、呈现（presentation）⒈教师出示音乐教室的图片并提问：Isthistheteacher’soffice?引导学生回答No,itisn’t.然后教师指着图片介绍It’sthemusicroom.出示单词卡片并领读新单

词music和room.可采用同样的方式学习It’stheartroom.提醒学生注意在It’stheartroom.一句中the的读音。⒉出示本课listenandsay部分的挂图并介绍情景：Jenny带lucy继续参观自己的学校。播放课文录音或教

学光盘，请学生整体感知课文内容，并找一找classroom,artroom，musicroom分别在几楼。⒊教师在黑板上画出教学楼的轮廓图，可一边画一边提问Where’sthe…？请学生根据课文内容将classroom,artroom,musicroom的图片分别贴在不同的

楼层。⒋教师指着黑板上学生贴好的图，带学生学习It’sonthefirstfloor.It’sonthesecondfloor.It’sonthethirdfloor.同时出示first,second,third的单词卡片，领读单词。教师需对单词的发音进行示范，使学生掌握

单词的正确发音。⒌出示课文插图或教学挂图，再次播放录音或教学光盘，学生跟读模仿。三、练习（practice）⒈先请全班分角色读课文，然后小组演练，带头饰上台表演对话。⒉请学生观察let’stalk部分的插图，播放录音或教学光盘，引导

学生根据课本中的教室分布图，两人一组进行练习。⒊播放let’ssing部分的录音或教学光盘，让学生熟悉旋律和歌词。再放一遍录音，学生跟唱。以小组为单位进行演唱，让学生在学习的同时，体会歌曲的韵律美，体会学校生活的快乐。四、运用（production）⒈教师出示所在学校

的图片，学生根据实际情况在小组内运用所学知识进行问答Where’sthe…？It’sonthe…floor.⒉请学生到教室前面,结合本单元第一课的内容，介绍学校不同功能室的分布情况。例如Thisistheartroo

m.It’sonthefirstfloor.It’sbig!⒊完成配套练习。五、课外活动（after-schoolactivities）⒈听录音，跟读模仿。⒉简单画出学校的布局图，并运用所学内容，小组内进行介绍。板书

设计：Lesson2It’sonthefirstfloor.Where’syourclassroom?theartroom?themusicroom?It’sonthethirdfloor.onthesecondf

loor.onthefirstfloor.课后反思：