【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 3 Lesson 4 Again,please!》教案.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3AnimalsLesson4Again,please!（复习）一、教学目标知识目标：1.能正确认读和书写字母O-T。2.能听懂、会说、认读动物及相关的单词：tiger、these,elephant、bear、panda、they,monkey、zoo、those、bi

g、go、see、can,并能结合句型灵活运用；能认读数字11～203.能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“Thesearepandas.”“Whatarethese/those?”，“They’remonkeys.”，“Howmany

monkeyscanyousee?”，“Nineteenmonkeys.”能力目标：能运用所学句型谈论动物及数量。情感目标：通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。二、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并认读

句子：“Thesearepandas.”，“Howmanymonkeyscanyousee?”，“Nineteenmonkeys.”，并运用所学句型谈论动物教学难点：“Whatarethese/those?”“They’repandas.”的意思及运用；数字11～20的认读三、教学方法：听、看、

模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。2、看课文插图介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练

课文6、教师出示几组动物进行练习7、FunTime部分。8、配套练习七、教学过程：一、热身（Warm-up）播放课本第21页的歌曲“Let’sallgotothezootomorrow”，指导学生用学过

的动物类单词替换演唱，营造气氛，激发学习兴趣。练习（Practice）观察本课Let’stalk部分的插图，教师介绍情景：MissZhang在剪纸，同学们在观察她剪的小动物及数量。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课文，回答问题：“H

owmanyrabbits？”再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。请学生分组演练，然后戴上头饰上台表演对话，教师及时评价。三、运用（Production）1、教师出示几组动物的尾巴或耳朵，让学生根据尾巴或耳朵猜是哪种动物，并说出数量。用本单元所学句型“What

arethese/those?”“Howmany…canyousee?”进行交流。2、FunTime部分。学生将课前画好或收集到的动物图片贴到黑板上，并用本单元所学的句型“Howmany…canyousee？”进行交流。首先，教师给学生一个示范，指

着黑板上的图片问“Howmanypandascanyousee？”鼓励学生回答。之后，请一到两位同学到教室前面问“Howmany…canyousee？”请学生回答时教师应鼓励其尽量用上一些描述性词语。如“Sobig!They’erlovely!”等等。待学生明白活动

规则后进行小组活动。3、完成配套练习（1）完成本课的配套练习。（2）完成Revision1的配套练习。四、课外活动（After-schoolActivities）1、听本课录音，模仿跟读2、如有条件，周末去动物园，用所学的英语向父母或朋友介绍动物。Lesson4Again,plea

se!Whatarethese?They’rerabbits.Howmanyrabbitscanyousee?One,two,…twelverabbits.课后反思：