【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 2 Lesson 1 I have a new sweater》教案.doc，共(4)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit2ClothesLesson1Ihaveanewsweater.（新授）一、教学目标：知识目标：1．能正确认读和书写字母H-K。2．能听懂、会说、认读衣服及相关单词sweater,too,small,cool,l

ove,并能结合句型灵活运用3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Ihaveanewsweater.”能力目标：能运用所学句型描述自己及他人的衣物.情感目标：借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。二、教学重

难点：重点：能听懂、会说并认读句子“Ihaveanewsweater.”能够运用所学句型描述衣物难点：能够运用所学句型描述衣物。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、chant

热身，激发学习兴趣。2、教师运用毛衣图片，教授单词sweater，引导学生描述一下图片中的毛衣，如“It’sred.”“It’sbig.”等3、出示挂图，听录音或看教学光盘学习语言4、分组表演课文5、情境活动练习6、字母书写七、教学过程：一、热身（Warm-up）教师播放第一册课

本第45页Let’schant部分的录音，复习颜色词，活跃课堂气氛，进入学习状态。二、呈现（Presentation）1、教师出示毛衣的图片，问学生：“What’sthis?”教授单词sweater之后，可引导学生描述一下图片中的毛衣，如“It’sred.”“It’sbig.”等。2、教师

出示本课Listenandsay部分的挂图，让学生对LiMing的新毛衣和旧毛衣进行描述你，如：“It’stoosmall.”“It’snew.”“It’scool.”在此过程中出示单词卡片学习too,small和cool.3、播放课文录音或教学光盘，提示学生进一步了

解课文大意，注意LiMing得到新毛衣以后的反应以及Jenny对新毛衣的评价。教师请学生找出“Youhaveanewsweater.It’slovely.”并进行教授。最后教师可问学生LiMing是否喜欢他的新毛衣，教师出示单词卡片，学习单词love。4、播放Li

stenandsay部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。三、练习（Practice）1、请学生两两分组，模拟课文情景，操练对话并表演展示。2、看课本Let’stalk部分的插图，先请学生观察图片理解本部分内容，然后读出句子。最后播放Let’stalk部分的录音或教学光盘，学生模

仿跟读。四、运用（Production）1、指导学生分成两人一组进行交流，一人说出自己的物品，另一人进行描述。如一人指着自己的毛衣说：“Ihaveasweater.”另一人描述：“It’sgreen.It

’slovely.”2、教师示范，指着自己身上穿的衣服说：“Ihaveanewcoat.It’syellow.”请学生模仿，对自己的衣物进行描述。教师可引导学生扩大描述物品的范围，包括衣服、学习用品等。3、完成配套练习。五、字母书写（LearningLetters）1、教师出示字母Hh,Ii

,Jj,Kk的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察Let’scopy部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、学生完成配套练习册中的Readandcopy部分。六、课外活动（A

fter-schoolActivities）1、听本课录音，模仿跟读2、向家人描述自己的衣物。板书设计：Lesson1Ihaveanewsweater.Ihaveanewsweater.It’scool!HhIiJjKk课后反思：