【文档说明】《圆的切线的判定和三角形的内切圆》教学素材-九年级下册数学北师大版.docx，共(1)页，2.793 KB，由小喜鸽上传

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“切线的判定及应用”教学评价孔老师经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，为我们进行数学教学指明了方向。孔老师对教材做了适当的加工和处理，借助活动情景，通过学前准备充分挖掘学生自主学习的主

动性。让学生自主探索、合作交流、成果展示，并结合教师的启发性提问对所学切线知识进行迁移，自然导出切线性质定理和判定定理，并结合图形提出问题运用定理，强化核心知识点，教师在整个活动中只是参与者、指导者、合作者、设计者，帮助学生从具体作图中提炼有效图形，

让学生观察图形特点、并结合课件动画展示图形变化，使学生建立数学模型，并不失时机地鼓励评价学生。整个教学过程中，学生参与、经历了知识的发生、发展、形成的过程，以及知识的建构过程，在作图活动中尽量为学生提供做中学的机会，注重学生在学习过程中的自主体验。本节课以

问题为主线帮助学生理解概念,强化核心知识点,并渗透化归、几何变换等数学思想，培养了学生的思维能力。孔老师言虽尽、思不止，培养了学生的自主学习意识和自主学习能力.