【文档说明】《6 利用三角函数测高》导学案-九年级下册数学北师大版.doc，共(1)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题名称：第23章第3节生态系统的结构与功能（第1课时）教学目标知识目标描述生态系统的营养结构--食物链和食物网能力目标体验生物之间食物关系的复杂性和关联性情感态度价值观目标通过体验生物之间食物关系的复杂性和关联性，进一步提高保护生态环境的意识教学重点食物链与食物网教学难

点食物链与食物网教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动课题引入出示情境图片，猜成语，引入新课回忆、回答观看进行新课食物链出示文字资料，请学生阅读提问：文中描绘的是哪种生物现象？要求学生将文中所描绘的食物链写出来。请一个学生

到黑板上书写，同学根据写的情况进行交流讨论。注意各成分之间要用箭头联系起来，箭头的方向指向被捕食者。引导学生分析箭头方向所代表的含义。观看视频“食物链”。提问：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是食物链吗？这条食物链完整吗

？引导学生注意食物链的起点是生产者阅读思考、回答写食物链交流、讨论在教师的引导下进行思考、讨论并总结观看思考回答讨论总结提问：食物链主要表现出生态系统中哪些成分之间的关系？介绍有关消费者的地位的问题组织学生活动：找出草原生态系统中的食物

链组织学生汇报连线结果思考回答观看，倾听讨论、思考、连线汇报食物网提问：通过找出草原生态系统中的食物链你发现了什么问题？介绍食物网讨论：观察食物网，你能数出全部的食物链吗？观看视频“食物网”组织学生按照图片建立食物网，体验食物网的关联性思考、回答

倾听讨论、数观看建立食物网，体会小结通过练习题体会食物网的复杂性完成练习板书设计：第3节生态系统的结构与功能一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系1.食物链——不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系2.食物网——各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网