【文档说明】鲁科版英语三年级上册《Lesson 1 How many colours？》集体备课教案.doc，共(6)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、课标分析:Unit7NumbersLesson1Howmanycolours?本单元的教学主题是Numbers，Lesson1Howmanycolours?语言功能是询问物品的数量。可以灵活运用“Howmany...”句型向他人询问物品的数量。学习任务是Howmanyco

lours?One/Two/Three/Four/Five.综合以上分析，本课的教学目标是：1.知识目标①能听懂、会说、认读表示数字的单词：onetwothreefourfive.并能结合句型灵活运用。②能听懂、会说、认读并运用下列句型：“Howmanycol

ours?”“One/Two/Three/Four/Five.”能根据实际情况作出相应的回答。③认读字母UVW。2.能力目标①能够在真实的语境中运用所学的词汇与句型“Howmanycolours?”“One/Two/Thr

ee/Four/Five.”就物品的数量进行问答，交流简单的信息。②在真实的语境中培养学生的语言交际能力，拓展他们的英语知识发散思维。3.情感目标培养学生之间的合作意识和仁慈博爱的优秀品格，帮助学生提高学习英语的兴趣，树立自信心，使学生在课堂活动中收获知识也学会做人。二、教材分析：

Unit7Numberslesson1Howmanycolours?本课的主要内容是LiMing和Jenny拿着五种不同的物品对Danny进行询问。询问的内容为：“Howmanycolours?”。教学主题是Numbers，Lesson1Howmanyc

olours?本课的学习任务是学会运用句型Howmanycolours?以及答语One/Two/Three/Four/Five来表达颜色的数量。以及＂Howmany．．．＂句型的拓展与提高。三、学情分析

：Unit7Numberslesson1Howmanycolours?本课的教学对象是三年级学生，学生刚刚接触英语这门学科，只是能进行简单的日常问候，对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。因此，教师

以实物和情境为手段进行教学，给学生创造充分的语言习得机会，让学生学得有趣，爱上英语学习。培养学生积极的情感态度和自主学习能力。四、教学设计：Unit7Numberslesson1Howmanycolours?Step1Warming-up1.Greet

ings.2.Enjoyasong“Tenlittlepandas”（课件播放动画）【设计意图】歌曲旋律简单、节奏欢快能够很好的营造轻松的课堂气氛，激发学生学习兴趣，让学生以轻松愉快的状态进入学习，为下一步的学习做了铺垫。Step2Presentation1.Leading-in.播

放歌曲引出本课主题：“Numbers”。【设计意图】通过歌曲引出本课主题，使学生了解本节课即将进行的重点内容，吸引学生注意力，提高学生对本课学习的兴趣。2.Text.（1）教师出示课本第一幅的图片，并介绍：OurfriendsaretalkingNumbers.介绍背景，学生初

步感知课文内容。教师利用PPT出示问题：（中国结）Howmanycolours?（小熊猫）Howmanycolours?第一遍播放课文动画，让学生听课文用横线在课本中画出答案并模仿录音中的发音。【设计意图】教师通过出示课本图片，让学生整体感知

课文情境。使学生带着问题有目的的听录音找答案，更容易理解课文的内容，提高学习效率。既可以培养学生善于动脑的良好学习习惯，又能激发他们主动学习的愿望。3.⑴出示图片逐个解决新知。教师出示问题，学生通过刚才的记忆回答问题，教师逐个解决新授单词One.Two.Forexamp

le：Howmanycolours?One.Two.【设计意图】降低问题难度，让学生自己通过听解决本课新知，培养学生的自主学习能力，避免了单一的填鸭子教授方式。⑵小练习：出示福”字图片进行提问。首先出示“福”字红色的背景图提问学生：“Howmanycolours?”学生回答：“On

e.”。再出示单个黄色的“福”字对学生进行提问：“Howmanycolours?”学生回答：“One”之后将两种事物组合到一起变成一张完整的“福”字图片。再次询问学生：“Howmanycolours?”学生回答“Two”。【设计意图】学完新知，运用有趣的新事物进行巩固练习。4.教师继续出示剩下三幅

图片，“Whataboutthesethreepictures？”第二遍听录音学生找到答案：“Three/Four/Five”新授。注意字母“f”和“v”的发音。5.第三遍听录音，跟读课文。【设计意图】听录音，读课文，巩固本课句型

，使学生对全文有了充分的了解。Step3Practice(1)Roleplay：小组练习之后上台进行配音表演。【设计意图】(2)Sharpeyes：利用课件快速出示图片，学生运用句型Howmanycolours?进行询问，使学生参与到游戏中去。反应最快的同学来回答，答对老师予以鼓励表扬。【设计意

图】快速播放图片能够提高学生的专注力，锻炼学生的反应速度和语言运用能力。这一过程也是学生语言表达精准度提升的过程。(3).Guessinggame:教师拿着几种学习用品藏在身后询问：“Howmanypencils?”其他学生进行猜测，如没猜正确，则本学生继续询问直到回答正确为止

，给予相应的小组奖励。【设计意图】游戏竞猜增加了活动的趣味性也调节了课堂气氛。使学生积极踊跃地参与到课堂学习中来，巩固了本课所学，为下面的学习做了准备。Step4ConsolidationDonation：教师创设真实语境，借助图片展现贫困地区的孩子们的生活状况，让学生了解贫困地区的孩子们生活困

难，难以支付学习用品的费用，在此发动学生进行捐赠活动。首先小组内成员互问捐赠物品数量，其次组长对捐赠物品进行归类和统计，最后上台进行捐赠仪式。【设计意图】学生运用本课句型，对所捐赠物品数量进行统计记录，达到了学以致用的目的。同时也充分激发了学生的同情

心和善良的举动，培养了学生仁慈博爱的优秀品格，使学生在课堂活动中收获了知识也学会了做人。Step5Summary1、教师带领学生回顾本课学内容，并朗读黑板重点句型。Step6Homework：1.Findmorenumberstrytolearnthemafterclass.2.Tryt

osingthesongof《Tenlittlepandas.》板书设计：Unit7Lesson1Howmanycolours?Howmanycolours?One.Two.Three.Four.Five.