【文档说明】辽师大版英语六上《Review 2》教案6.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Review2第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Review2【课时】第1课时：1.Playandsay2.Read,writeandnumber3.Let’splay一、教学目标与要求（Teachi

ngaimsandrequest）1.复习用特殊疑问句对时间计划、人物喜好、交通方式、月份节日等进行提问和回答。2.能听、说、读、写并运用Unit7〜12中的核心语言。3.能够用begoingto...by...的句型表示“将要用......交通方式

到达某处”。4.能读懂Read,writeandnumber中的短文，并能够按照教初提供的表格对信息进行总结归纳。5.能按照教材提供的方法自己设计制作贺卡，或制作自己喜欢的贺卡。6.能看懂书上提供的游戏方法，并和同伴一同进行游戏活动。7.在游戏中能够

遵守游戏规则。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.复习运用Unit7〜12中的核心语言。2.能听懂、会说本单元出现的各种疑问句句型，并能在实际情景中运用

。3.能够用begoingto...by...的句型表示“将要用......交通方式到达某处”。（二）难点(Difficulties)能根据自己的实际情况对Playandsay中的问题进行回答。三、课前准备（Teachingpreparation）

课文相应的图片，自备圣诞节相关图片，教学音频等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生就生日、节日进行问答。2.听唱圣诞歌曲AMerryChristmas。建议教师出本圣诞节的图片，并说：2/4Chr

istmasiscoming.Let’ssingasongtocelebrateit.用一首歌来引入本课学习。教师播放歌曲，请学生先静听。然后教师领读歌词，解释歌词，再播放音乐，全班跟唱。3.请学生表演本单元所学的对话或朗读课文。教师给予学生评价和鼓

励。评选出最佳语音奖、表演奖、道具奖、创作奖、最具潜力奖。Step2：Presentation1.请学生看Playandsay部分的内容。请学生自己读上面的特殊疑问句。小组练习，保证每位学生都明白句子的含义，并能正确读出句子。2.教师提出问题，请几位学生根据自己的实际

情况进行回答。如有必要，教师可以将答语模板写在黑板上或用多媒体课件呈现。3.学生小组进行Let’splay中的游戏。游戏之前，可请学生自己制定游戏规则。4.学习Read,writeandnumber部分。首先，教师提问：W

hatareyougoingtodoinwintervacation?Howareyougoingtogetthere?Doyouhaveaplan?然后把前两个句子写在黑板上，同桌互问互答。5.教师请学生自读课文，在书上画出不会的单词或句子。6.小组同学合作解决生词。教师巡回帮助学生解决问题，

可将学生的问题写在黑板上，请会的学生帮助解答。注意以下几个知识点：makeaplan,wintervacation,skateandski，抽查几个小组，调查学生自学的情况。7.教师指导学生自己完成Read,writeandnumber中的填空，然后小组同

学核对答案，可以采用问答的方式进行。教师可以把答案写在黑板上，然后教师抽查小组进行班级汇报。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：Let’splay.教师请学生分小组按照书中介绍的游戏方式开始游戏，教师随机抽取三个小组

写的短语，组成句子。带学生大声朗读几遍。开始由教师做主持人，随后可以请学生做主持人。活动二：所答非所问。教师把Playandsay中出现的问题和答案模板分别写在一张纸上，请一位学生站到黑板前面，面对学生，把他/她的耳朵用耳机或帽3/4子捂住，然后用多媒体课件呈现或者在黑板上指出一个问题，但是不让这

位学生看到是哪个问题，全班学生读出这个问题，站在前面的学生只能从答案中任意猜一个来回答，教师可以根据情况给他几次猜的机会。答对加分。活动三：找朋友。教师请学生在纸上写下自己的寒假计划，然后请四位学生走下座位，随意找学生提问：Whatareyougo

ingtodothiswintervacation?找到和自己有相同计划的朋友。最先找到朋友的获胜。活动四：快速造句。教师给出本课短语makeaplan,wintervacation,skateandski，小组轮流造句，进行小组比赛。可以按照需要改变动词

的形式，比如：Ilikewintervacation.I’mgoingtovisitfriendsinwintervacation等。Step4:Consolidation1.Lookanddesign.(1)请学生看书，了解生日贺卡、圣诞贺卡和邀请信的写法。(2)带领学生读卡上的内容

。(3)学生自己设计贺卡和文字，送给自己的朋友或家人。2.做小记者采访。请学生做小记者采访周围的同学、朋友或老师。就今日所学内容或结合以往内容进行提问，用各种方法记录所获得的回答，可以用英语、画画、涂色等方

式进行。然后根据自己的采访记录做口头或书面的报告。MyReportWhat’syourname?Whatareyougoingtodoinwintervacation?Howareyougoingtog

etthere?Whatareyougoingtodothere?Whoareyougoingwith?(注：此项内容教师可以根据学生的水平决定是否需要。)附调查表格：Myfriend(teacher/cla

ssmate/deskmate)NameWhereHowWhatWho教师可以给学生提供口头和书面报告的格式，建议格式如下：MyReportTodayIamgoingtotalkaboutmyfriend/teacher/classmate/deskmate...He/She4/4isgoi

ngto...He/Sheisgoingthereby...He/Sheisgoingto...there.He/Sheisgoingtherewith...Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你会

唱圣诞歌曲AMerryChristmas吗？你能学做小记者，采访其他同学吗？你能自己设计制作贺卡吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价选词填空。whowhathowwhenwhere(1)______areyougoingto

dothisweekend?(2)______doesyourfathergotowork?(3)______isyourmother’sbirthday?(4)______areyougoinginwintervacation?(5)__

____isgoingtoDalianinwintervacation?Step6:Homework1.自制一张生日、新年或圣诞贺卡。2.口头练习谈论自己的寒假计划，最少5句话。3.完成《快乐听读》或《活动用书》中相关的

练习。【板书设计】Review2…【教学反思】