【文档说明】辽师大版英语六上《Review 1》教案3.doc，共(4)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Review1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Review1【课时】第1课时：1.Playandsay2.Ask,answerandwrite3.Listen,writeandsay一、教学目

标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写1〜6单元的核心语言和词汇。2.能够流利回答Playandsay中的问题，并以此做自我检查，查缺补漏。3.能掌握由Whose引导的特殊疑问句及其回答，完成Ask

,answerandwrite中的任务。4.能基本掌握第三人称单数的各种表达形式，并能在实际情景中运用。5.能够读懂并完成Readandwrite中的内容，并能跟同学合作完成任务。6.通过有趣的复习方式，学生逐渐养成温故知新的学习习惯，保持英语学习兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpo

intsanddifficulties)（一）重点（Points）1.由Whose引导的特殊疑问句及其回答。2.动词第三人称单数的变化。（二）难点(Difficulties)含动词第三人称单数的句子的表达形

式，如陈述句、疑问句及其回答，并在实际情景中运用。三、课前准备（Teachingpreparation）相关课文图片，相关单词及动词短语卡片，教学音频等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问唱歌曲ThisLittleLighto

fMine和MonkeySees,MonkeyDoes。2.教师出示1~6单元所学的单词和短语的卡片，学生拍手并快速读出单词和短语。3.一名男生说出自己父亲或母亲的职业，另一名女生转述他父亲或母亲的职业。(如，B:Myfatherisapoliceman.G:His

fatherisapoliceman.)2/44.同桌中一人说出自己的爱好，另一人用第三人称转述他(她)的爱好，然后两人对换角色。Step2：Presentation1.建议教师引导学生以小组学习的形式复习1〜6单元的主要单词、短语和句型。学生互

相帮助，用听写、仿写、对话、抢答等形式进行复习。教师随时给予指导，帮助学生复习1〜6单元所学习的知识。2.教师出示Playandsay部分的图片，让学生们以小组为单位先朗读问题，再进行抢答。规则：每次每小组只可有一名学生发言，发言的学生不可重复。看哪组

获得的笑脸最多。3.教师出示Ask,answerandwrite中的小动物和物品的图片，并提问题Whoserobotsarethese?让学生们根据绳子的颜色迅速抢答。然后同桌共同合作按例句提示相互问答，并将句子准确地填写在横线上。4.教师介绍Lis

ten,writeandsay中的人物Cindy和Ben，并请学生们先猜测一下他们的父母的职业与爱好。然后引导学生听录音，最好听三遍，让学生反复重复文中的原句，并将答案填写在表格中。5.建议教师用谜语的形式引出小鸟一词

，再用Readandwrite里面的内容介绍这只小鸟，让学生们迅速浏览课文，说出小鸟有哪些朋友。教师说出原文中介绍各种动物的句子，让学生们猜猜都是谁，通过本环节将单词pretty,hospital,everyone呈现在黑板一侧的WordBan

k里。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：看谁填得对。学生小组合作，相互检查Listen,writeandsay中表格填与是否正确，并共同汇报Cindy和Ben的父母的职业与爱好。看哪组完成得最出色。活动二：角色扮演。学生以小组为单位，对

Readandwrite部分进行讨论，并选择填入所给单词的正确形式。教师指导学生每人扮演一种小动物，根据课文进行自我介绍，然后根据喜好选取另一种小动物进行下一轮介绍。看哪组的表演最精彩。活动三：Who

isthebest?针对Ask,answerandwrite中的句子，请同桌两人进3/4行问答汇报并向大家展示他们的书写情况。最后在班级中选择问答流利、书写工整的小组为“黄金组合”。活动四：猜猜看。学生们选择教师给出的单词与短语helpyouwithyourhomework,watc

hmovies,travel,cook,gofishing,helpusdomanythings，用频度副词often,sometimes等来询问其中一名学生，猜他/她的家庭成员是不是喜欢做某件事。活动五：找石头。学生读Playandsay石头上的句子，同桌两人共用

一本书，听到句子后快速指向正确的石头，看谁速度快。Step4:Consolidation1.为小鸟找朋友。依照Readandwrite中的原文，再写出一种小动物作为小鸟的朋友。尽量独立完成，如果有困难

可同桌两人共同完成。2.问题接龙。仿照Playandsay中的句子，一名男同学问，一名女同学答，回答完毕后提出另一个问题，由另外一个男同学继续回答。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你最喜欢哪一部分的学习内容？你认为自己的学习扎实吗？你能与同学

合作完成课堂活动吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Writeanddraw.I’mBird.I’msmall,butI’mcuteandpretty.Ilikesinginganddancing.Iliveinahappyfami

ly.Thisis____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________Step6:Homework1.完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。4/42.画出自己喜

欢的一种小动物，并至少写出四句话来描述它。【板书设计】Review1…【教学反思】