【文档说明】《分式及分式的相关概念》导学案-八年级下册数学北师大版.doc，共(2)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-15068.html

以下为本文档部分文字说明：

1北师大版八年级数学下册导学案课题5.1认识分式（1）学习目标1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别2、会求分式的值3、初步掌握分式在什么条件下有意义以及分式值为0的情况学习重点1．分式的概念2．理解分式有

意义的条件、分式的值为零的条件学习难点分式有意义的条件、分式的值为零的条件学习过程学习内容预习导学1.什么是整式？2.下列式子中哪些是整式？-5，a，22yx3-，5x-1，22yxyx,34-y,x2,ba1,mn5,π学习第一环节情景引入情景一面对目前严重的土地沙化问题，某县决

定在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成原计划的任务。如果设原计划每月固沙造林x公顷，请回答：（1）实际每月固沙造林为公顷，（2）原计划完成造林任务需要个月，（3）实际完成造林任务用了个月。情景二2010

年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数35万，后b天日均参观人数45万，这（a+b）天日均参观人数为多少万？前面出现的代数式，它们有什么共同特征？分式的概念:思考:如何判断一个代数式是否为分式？跟踪练习:下列各式中，哪些是

整式？哪些是分式？b2a，ab2，x-41x-，yxxy212，-2，32xyz,πx,a整式：分式：第二环节合作交流我们已经知道了分式的概念，请同学们思考：2研讨对于分式BA,(1)当分母时，分式有意义，即时，分式BA有意义；(2)当分母时，分式无意义，即

时，分式BA无意义；(3)当分母且分子时，分式的值为0，即且分式BA的值为0.例题讲解（1）当a=1，2时，分别求分式a21a的值；（2）当a=0时,你能求出分式a21a的值吗？分式等于零的条件有两个：①分子，②分

母.跟踪练习:(1)当时，分式626xx有意义，当______________时，分式626xx值为0.(2)当时，分式55||xx有意义，当______________时，分式55||xx值为0

.（3）当时，分式392xx有意义，当时，分式392xx的值为0.总结反思1、本节课你有哪些收获？2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方