【文档说明】《回顾与思考》导学案6-八年级下册数学北师大版.doc，共(4)页，291.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《尺规作图》学案一、中考动向分析尺规作图是中考的高频考点，近5年5考（2013年、2014年、2015年、2016年、2017年），其题型一般为解答题，安排在第19题或20题，难度中等，以基本作图为主，分值是6到7分。二、知识要点梳理1、识别作图（1

）学生小组合作分辨图中包含了哪些基本作图？（2）小组汇报2、梳理五种基本作图（1）学生小组合作分辨下面各图各自属于哪种基本作图？这是属于这是属于2这是属于这是属于这是属于（2）小组成员之间接龙式地出一道作图题（五种基本作图中一种），在组员完成后，小组长组织组内评价总结，最后小组派代表汇报。

三、典型考题训练学生先独立完成以下两道典型中考题，出现问题后先在小组内讨论解决，然3后小组互评，汇报完成情况。1、（2017广东）如图2-5-25-7，在△ABC中，∠A＞∠B.（1）作边AB的垂直平分线DE，与AB，BC

分别相交于点D，E（用尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法）；（2）在（1）的条件下，连接AE，若∠B=50°，求∠AEC的度数。2、（2016广东）如图2-5-25-8，已知△ABC中，D为AB的中点.（1）请用尺规作图法作边AC的中点E，并连接DE（保留作图痕迹，

不要求写作法）；（2）在（1）条件下，若DE=4,求BC的长。四、综合拓展训练小组合作完成下面的综合作图题（广东中考近5年未考）1、（2015青岛）用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹.已知：线段c，

直线l及l外一点A（如图2-5-25-12）.求作：Rt△ABC，使直角边为AC（AC⊥l，垂足为点C），斜边AB=c。（1）小组讨论：第一步应该先作什么线？要用的是什么基本作图方法？第二步又应该先作什么线？要用的是什么

基本作图方法？第三步……（2）学生完成作图后，小组互评。然后再派代表汇报4五、布置作业1、（2015广东）如图2-5-25-9，已知锐角△ABC.（1）过点A作BC边的垂线MN，交BC于点D（用尺规作图法，保留作图痕迹，不要求写作法）；（2）在（1）的条件下，

如果BC=5，AD=4，tan∠BAD=，求DC的长。2、（2014广东）如图2-5-25-10，点D在△ABC的边AB上，且∠ACD=∠A。（1）作∠BDC的平分线DE，交BC于点E（用尺规作图法，保留作图痕迹，不要求写作法）；（2）在（1）的条件下，判断直线DE与直线AC的位置

关系（不要求证明）。3、（2017嘉兴）如图2-5-25-11，已知△ABC，∠B=40°.（1）在图中，用尺规作出△ABC的内切圆O，并标出⊙O与边AB，BC，AC的切点D，E，F（保留痕迹，不必写作法）；（2）连接EF，DF，求∠EFD的度数。43