【文档说明】辽师大版英语六年级下册《Unit 5 A birtheday party》备课教案1.docx，共(6)页，22.896 KB，由小喜鸽上传

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课题名称：Unit5Mybirthdayparty课时：第一课时指导思想与理论基础（课标阐述）教学内容：教学项目：教学方法：教学手段及信息技术运用分析教学目标：教学重点：教学难点：教具准备：一、教学内

容分析《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技

能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识

和形成自主学习能力的过程。本节课是《Abirthdayparty》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下四部分的学习内容：1、学习不规则变化的动词过去式短语。2、一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式。3、对话教学。在处理这部分的教学内容时，我把重点放在了不规则动词的过去式

的短语上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。Newphrases:wenttoapartysa

nganddancedplayedgamessawafilmreadastorybookBasicsentences:Whatdidyoudolastweekend?Iwenttoaparty.对话教学法、多媒体教学利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动

，从而提高课堂教学效率。语言知识：1、能听说读写动词过去式短语，达到准确应用。2、四会核心语言：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttoaparty.并能在情景中运用。能力：1、通过所学单词、短语和句子进行简单的回话交流。2、通过学习，提高学生的听力水平和

自学水平。1、掌握核心语言。2、对话教学。动词过去式的书写和运用，尤其是特殊变化的过去式。单词卡片多媒体课件二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在浓厚的兴趣，能够积极地按照老师的要求进行学习。作为即将

毕业的学生，他们在英语听说读写方面已经奠定了比较坚实的基础，我把重点放在知识的学习和运用上，在教学过程中，结合以往所学知识，帮助学生理解新知识，从而提高学习效果。本课是一个对话教学，重点学习用一般过去时描述

及询问他人日常活动，虽然是新学的知识，但是和学生们感兴趣的生日聚会的话题联系了起来，极大地调动了学生的积极性。为了调动学生学习兴趣，我设计了多种评价方式，有个人评价也有小组评价，及时进行表扬。.问题框架：1、如何运用对话教学进行听力训练？2、如何在有限的时间里对全体学生进

行评价？三、FlowchartofteachingStep1:Warmup1）Greeting2)SingasongStep2：Presentation1)Tolearnthenewphrasesandthesentences.2)TolearnthenewdialogueSt

ep3:ExtensionWriteapassageaboutyourlastbirthday.Step4:self-assignment(Summarytheactivitiesinclass)Countthestarsthattheyha

vegot.ThengivethewinnerawardStep5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework)1、Summarytheclasswiththestudents2、SethomeworkTeacher’sActiviesStep1:War

mup(1)HaveagreetingtoSsQ:Hello,boysandgirls.Howareyou?I’mfine,tooTodaywearegoingtolearn<Unit5Abirthdaypart

y>(playthevideo)Step2：PresentationNewphrasesSay:LiMingandhisfriendshadagoodtimelastweekend.Toteach“last”Canyousa

ymorewords:askpastlastnightlastweekend......Whatdidtheydolastweekend?Show“wenttoaparty”Drills:boys&girlsReadintwoonebyoneWrit

ethephraseontheblackboardToteach“sanganddance.playedgames.Sawafilm”Inthesameway.Say:Billy’sweekendwasdifferent.“Different”meansnotthesame.Ask:Wha

t’sthemeaning?GiveastickerWhatdidhedolastweekend?Toteachreadastorybook(payattentiontothepronunciationofread)Showfivephrases.Pastform

andoriginalformReadthephrasesGiveastickerplayagame:打地鼠Showthepicturesonthescreenandsay:whatdidyoudolastweek

end?Helpthestudentsanswer(writethesentence“Whatdidyoudolastwenkend?”ontheblackboard)ShowPPT,havethemusethesewordsaskandanswerGivesomesticke

rsHavefiveegroupsdothechaingame四、TeachingprocessStudents’ActiviesGreetingA:Hello,MissTang.Fine,thankyou.Andyou?S

ingtogetherListenandsaytheLearnthephrasestogether.ShowthefingerandwriteAnswerReadaftertheteacherMatchReadaftertheteacherLookandsayasquickl

yastheycanLearnandpracticeLookandanswerReadinboysandgiirlsPlaythechaingamePurposeofdesign引领学生进入英语学习状态利用歌曲，充分调动学生的学习积极性。短语讲解过渡自然，使学生学起来更轻松。利用大屏幕出示短语

，加深印象.多种操练方法，使学生能够快速记忆学生感悟词义。加深印象。整体出示原形及过去式，使学生一目了然。巩固短语的同时，也增加了学习的趣味性。Showpptandmakeamodel.S1:Whatdidyoudolastweekend?S

2:Ireadastorybook.Whatdidyoudolastweekend?S3:IreadastorybookandwatchedTV.Whatdidyoudolastweekend?S4:Ire

adastorybook,watchedTVand.....Givesomestickers(Giveawordcardtoeachgroup)Say：Whatdidyoudolastweekend?Whatdidhedolastwe

ekend?…Showachantonthescreen.NewdialoguePutonthepictureofdialogueonthescreen.Introduceittothestudents.Say:Whoarethey

?It’sbreaktime.LindaandBillyaretalkingintheclassroom.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetape.Takeoutthequestionsbeforetheirlisteni

ng.SummarytheanswersFirst,listenandimitate.Next,havethestudentsreadthedialogueinpairs.Thenhavethepairsact

out.GivesomestickersStep4ExtensionSay：Justnow,wetalkedaboutother’sbirthdayparty.Now,Let’stalkaboutours.W

hatdidyoudoonyourlastbirthday？(Writeapassage.)GivesomestickersStep5:Self-assignmentCollectthestickers.Giveittome.Askeachgroup:Howmanystarshave

yougot?Then,givethewinnertheaward.Step6:SummaryHavethemlookattheblackboardandreadaloud.Sethomework1)Copythephrasesandthes

entencesfivetimes.AnswerChanttogetherLookandanswerListentothetape.Putthesentencesinrightorder.Answerthequ

estionsListenandimitate.Lookatthebooksandreadinrole.Somepairsreadinrole.Lookatthescreen.LearntowriteWritesomesentencesaboutyourlastbirthdayparty.G

ivethestarstotheteacher.CountthestarsLookandreadaloudRememberthehomework有节奏地说唱，增加韵律感。利用图片引出对话人物，设计简单问题，

世学生参与课堂。分角色朗读，检查学生阅读能力及时评价学生，激发学生兴趣及时安排扩展练习真实回忆生活，为写作提供帮助集体观看评价结果，表彰获胜组，对其他组也是一个激励师生互动，总结本课知识2)Makeanew

dialoguewithyourpartner.BlackboardDesigning布置归纳作业，四会知识点评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。1、口头表扬。当学生表现出色时，老师会给予及时地表扬，如verygood!Ex

cellent!WellDone!等等。2、物资激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表演欲望，营造了浓厚的学习氛围。3、小组评价。上课前，把学生分成五组，根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。五、教学设计说明在设计本课教

案时，我主要体现了以下几个特点：一，根据教材实际，体现了以学为主的主导思想。课堂上，虽然这课的内容相对来说有点难，但仍然以学生学为主，围绕单词句型开展活动。如，利用图片、多媒体学习新知，调动学习兴趣；结合对话内容，设

计相关问题的听力训练，使学生不断地巩固所学知识，从而达到牢固掌握。二、安排设计任务，体现小组合作。Unit5AbirthdaypartyWhatdidyoudolastweekend?Iwenttoapartyplayedgamessanganddancedsawafilmreada

storybook在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的互相配合来完成一些练习。三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。1、口头表扬。当学生

表现出色时，老师会给予及时地表扬，如verygood!Excellent!WellDone!等等。2、物资激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表演欲望，营造了浓厚的学习氛围。3、小组评价。上课前，把学生分成四组，根据评比

结果表扬获胜组，激励全班同学。反思：在师生互动过程中，学生能够在教师指导下积极地主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生听、说、读、写能力都有了提高。一、听本节课的新对话教学，我把对话内容设计成了听力训练，布置一定的思考问题，

让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所提高。二、说在学习句型时，我设计了多种训练方式。特殊疑问句，变换不同的人称，提高学生对这些句子的理解和使用能力。三、读在读的方面，我安排了学生分角色朗读对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话

。四、写在写的环节，我设计了写作的形式，让学生真实地回忆上一个生日都做了什么，使书写不再枯燥无味，激发了学生的写作兴趣。五、评价根据本节课的教学内容，我安排了个人评价和小组评价相结合的形式对学生进行评价,调动了学生的学习兴趣。当然，在教学过程中，也存在一些不足，

希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。