【文档说明】辽师大版英语五年级下册《Unit 11 Calling home》公开课教案2.doc，共(3)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：Unit11Callinghome课时：第一课时一．教学目标：1.能听、说、读、写并运用短语readinganewspaper,answeringthephone,wateringtheflowers,climbingthehill,takingpic

tures.2.能听懂、会说Listenandsay中的内容，并能够表演出对话情景。3.能听懂、会说，并在实际情境中运用现在进行时第三人称的特殊疑问句及其回答:What’she/shedoing?He/Sheis...4.培养学生在小组活动中与其他

同学合作的意识，并培养学生的自信心。二．教学重点及难点：1.教学重点：（1）能听、说、读、写，并运用本单元的短语。（2）能听懂、会说，并在实际情景中运用现在进行时第三人称的特殊疑问句及其回答。2.教学难点：（1）现在进行时第三人称的特殊疑问句、一般疑问句及其回答。

三．教学过程：1.热身复习：（1）师生问候。（2）师生共同chantIamdancing,dancing,dancingonthestreet.Iamsinging,singing,singinginthetree.Iameating,eat

ing,eatingmybread.Iamsleeping,sleeping,sleepinginmybed.（3）将学生分组，男生一组，女生一组，竞赛。（4）用卡片复习上一单元所学短语。设计意图：通过chant以及对短语的复习，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。2.呈

现与操练：（1）首先介绍海伦T:Whoiscoming?Ss:Helen.T:HelenisstudyinginChinanow.Sheishappyeveryday.Buttodaysheissad

.Why?展示图片海伦打电话图片Look!Sheiscallinghome.Herbrother,Mark,isansweringthephone.讲授answeringthephone，并操练句型。（2）听音，让学生回答问题:WhyisHel

ensad?Ss:Hermotherisill.通过动作和图片帮助学生理解ill.设计意图：通过简单的问题的设置，让学生带着问题，有目的地听音并感知对话内容。（3）T:Youaresoclever.NowIwillgiveyouanothertwoquestions.Q1:What’sDaddo

ing?Q2:What’sMomdoing?听音后学生回答问题。Dadiscookingdinner.Momisreadinganewspaper.借助PPT和实物,帮助学生理解newspaper并学习短语readingan

ewspaper出示同一个女孩读书和看报的照片，让学生找出不同。设计意图：设置两个有关目标语言的问题，再勾画出进行时的短语，引导学生在掌握核心语言后，进一步理解对话内容。（4）PPT展示小女孩爬山视频，并提问What’sshedoing?Ishe...?No

,sheisn’t.Issheclimbingthehill?Yes,sheis.操练句型。（5）找一名同学来到前面做动作，T:Now,Iwantastudenttodoanaction.Whocanhelpme?找一名学生做拍照动作。I

sshe...?What’sshedoing?让学生猜动作。She’stakingpictures.强调take中e不发音，因此要去掉e再加ing，并给出其它词操练。（6）通过介绍自己喜欢拍照，Ilikeflowers.Iliketakingpicturesfo

rthem.和学生分享花的照片。Today,Ibringsomeflowerstoourclass.Look!Oh,Ithinktheyneedsomewater.做浇水动作。WhatamIdoing?学生回答wateringtheflowers

.Yes,Iamwateringtheflowers.（7）出示课文图片，提问Whataretheydoing?Markis...设计意图：通过多种形式引导学生学习核心语言，既突出本课的教学重点和难点，也巧妙地实现核心语言在用中学，学中用的目的。（

8）让学生再次听音并跟读课文。提醒学生注意语音语调。然后让学生自读，分角色朗读。设计意图：学生通过跟读，体验语言的节奏美，培养良好的英语语感。再通过分组分角色朗读，培养学生的合作能力。（9）做游戏：炸弹游戏，快速度短语，有炸弹的不读。

有学生读，炸弹爆炸，另一组得分。设计意图：游戏的设置，让学生都能参与其中。进一步完成对核心语言的掌握。3.运用与拓展（1）演一演：根据所学内容对对话创编新对话，学生在小组内进行对话练习，并找几组表演。（2）写一写：根据教师

所给框架，运用核心词汇及语言写一篇Myfavoritephoto的小短文。设计意图：让学生在掌握听和说的基础上，培养学生演和写的能力。四．小结与作业（1）总结本节课所学内容及比赛情况，评出优胜组。（2）情感升华：帮助父母做力所能及的事情。（3）作

业：1.小组同学一起表演对话。2.帮助父母一些事情。设计意图：父母养育儿女很辛苦，让孩子感知父母的不易，学会帮助父母做一些事情。五．板书设计Unit11CallinghomeWhatishe/shedoing?He/Sheis...answeringthep

honetakingpicturesreadinganewspaperwateringtheflowersclimbingthehill