【文档说明】辽师大版英语五年级上册《Unit 10 Is it sunny today？》精品教案1.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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1Lesson10【课标分析】基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。【单元总目标】能力目标：1.能

熟练地掌握动词变过去式的规则，能够正确使用动词的过去式。2.能熟练地运用一般过去时来讲述过去发生的事。3.学会用过去时来进行日常对话。4.学会本单元的歌曲及chant。5.能用所学内容阅读一些简单的英语短

语或故事。知识目标：1.能听、说、读、写单词及短语：ready,stomachache,sleep,eat-ate,rain-rained,drain,dangerous,happen-happened,get-got,miss,hear,slide,open-o

pened,click-clicked,type-typed,put-put,make-made,sugar,flour,delicious,overcooked。2.能听懂、会说、运用下列句型：Whatdidyoueat?Iatesome..

.Itrainedlastnight.Didyougetuplate?No,Igotupat6:30.Howdidyoudoit?First,Iopened...Welearnedhowtomakecakes.3.掌握并学会正确使用本单元出现的

动词过去式。4.尽可能地为学生创设真实、具体的语言环境，使学生在真实的情境中体验Learntosay的内容。5.会唱本单元的英语歌曲及chant。情感、策略、文化等有关目标：1.情感目标：通过学习教材中的关心、帮助他

人的对话或故事，培养学生团结互助的精神。2.学习策略：通过小组合作学习等多种学习方式，增进同学之间的友谊，培养学生的协作精神，提高学习效率。3.文化目标：使学生了解英、汉两种语言之间的差异，尊重两种语言文化之间的差异。【教材分析】辽宁师范大学出版社《快乐英语》（

一年级起点）第十册共由3个单元组成。每个单元都是由6课组成的。本册教材主要有Myvacation、Whenwereyouborn?、Billy’sday三个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单2词表中四会单词和三会单词，主要语言结构中的18

个句式、3首歌曲和4首韵律诗，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。这节课是本册书第三单元第十五课，是在第十四课的基础上继续学习“Billy’sday”。【

学情分析】本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心、集体荣誉感强，因此在设计上应采用任务型教

学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。【教学目标、教学重难点】（一）教学目标：知识目标:l.能够听、说、读、

写单词happen-happened,get-got,miss,hear,并正确使用动词过去式描述过去发生的事。2.能够听、说、读、写句型：Didyougetuplate?No,Igotupat6:30.并能准确运用。能力目标:能够理解Learntosay部分的对话的含义，并能够

在教师创设的情境中仿造对话进行交流。情感态度价值观：通过学习本课中关心他人的对话故事，培养学生团结互助的精神。（二）教学重点：是Learntosay部分的课文及Trytouse部分的短语和句型。要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写四会单词，并能在掌

握课文的基础上进一步表演对话，培养学生灵活运用所学知识的能力。(三)教学难点：是能正确使用动词的过去式及本节课的句型Didyougetuplate?No,Igotupat6:30.并在日常生活中正确使用这个句型。【教法、学法】教法：情景教学法、交际法、任务教学法3学法：自

主、合作、探究【教学准备】多媒体课件、录音机及本课磁带【教学设计】一、热身：1.师生问好：T：Hi,everyone.Nicetoseeyou!SS：Nicetoseeyou,too.2.欣赏歌曲：点击课件，播放歌曲，引导学生边听歌曲边随做动作。T：Now,Let’ssin

g,OK?SS：OK！T：Areyouhappynow?SS：Yes,I’mveryhappy.T：Sitdown,please.（设计意图：使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，并拉近师生的距离。）二、新课呈现：T：下面，我们就带着这种愉快的心情来学习新课。We’lll

earn《Lesson15》（师边板书课题《Lesson15》边引导学生说：Openyourbook《Lesson15》,并齐读课题《Lesson15》。）（设计意图：营造课堂学习英语的气氛，调动学生

学习英语的积极性。）三．新课教学：a.Trytouse1.创设情境，教学单词：（分别出示课件，并板书）happen-happened,get-got,miss-missed,hear-heared①引导学生拼读、书空，并提

问读、书写。②引导学生操练读单词，加深记忆,并及时评价和鼓励。③先领读一遍，再全班开火车考读。T:Showsomewords,let’sreadthemoutonebyone.2.教学句型：Didyougetuplate?No,gotupat6:30

.（板书主句型）（1）示范朗读，操练读，引导理解句意。（2）引导学生做替换练习。4（3）抄写一遍。师巡视、纠正，并引导对照是否正确。（设计意图：从学生的兴趣出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实

践，培养学生的语言交际能力。）b.Lessontosay1.出示课件课文对话图片，引导观图。T：We’llLearntosay.Lookatthepictures,andanswerthequestions,please.2.出示课件:引导学生带问题听录音①提出问题

：⑴DidBillygetuplate?(No,hegotupat6:30.)⑵DidBillymissthebus?(No,hedidin’t.)⑶WhatdidLiMingsayatlast?(I’msorrytohearthat.)②播放录音：引导学生带着任务听录音，试着找到

答案，并在课文中画出来。T：Let’slistentothetapeandfindtheanswer.3.再次播放录音:①在四会句型“Didyougetuplate?No,gotupat6:30.”处停顿,学生跟读。②领读新词stomachache、hadastom

achache和难句、长句。4.再次播放录音领读一次对话：学生跟读、仿读对话语音语调。5.操练读对话：①请学生自由练读。要求：注意语速语调，思考问题。T:Pleasereadandyourself.②PK读对话：提问2-3名学生，及时评价。（各组竞赛形式，）T：Let’sPK.6

.汇报：回答三个问题。T：Whocananswer?（奖星）7.译文讲解：①T：下面我们就一起来翻译一下对话内容。②分别提问2名学生自读自译，师补充讲解。（奖3颗星）8.引导学生以3人为单位进行操练对话。9.演读对话。鼓励发音标准、声音响亮的学生。（加5颗星）（设计意图：在教学的设计上

采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式,同时也培养了学生的英语阅读能力和英语口语表达能力。问题的设计，提高了学生分析问题的

能力。小组活动培养学生的团结协作意识。）四、巩固和延伸1.根据课文内容填空：（每空一星）A:Hello.B:Hello,youarelate.What___________?A:I_______astomachachelast

night.SoI_______uplatethismorning.B:I’msorrytohearthat._______youOKnow?A:Yes,I’mOK.5B:Let’s______tothezoo,OK?A:OK.Let’s

______.2.请学生总结本课知识点。T：这节课的收获是什么？引导学生总结，师补充。（①单词主句型；②教育意义：懂得关心他人，培养团结互助精神）3.评价：评选出本节课表现出色的小组和个人，给与鼓励表扬。（设计意图：此环节是一种扩展性学习

，是知识的迁移，让学生将所学的知识灵活的运用到实际生活中，从而形成活学活用的能力并有利于激发学生的思维，活跃课堂气氛，提高学生的语言实际运用的能力。让学生懂得关心他人，懂得与人团结互助。）五、作业（出示课件：请一名学生大声读出来。）★1.记忆单词，并书写单词5英1汉。

★★2.运用Didyou_______late?做句型替换，并做出肯定或否定回答。★★★3.熟读对话，并模仿课文进行改编对话。（设计意图：是对所学知识进行巩固和延伸。对不同层次学生布置不同的作业要求，让学生自主选择作业，可以让各类学生都变热情的参与者、有能力的

参与者，符合小学生的心理特点，使学生不再把作业当成负担，能主动地完成作业。）板书设计Lesson10Happen-happenedget-gotDidyougetuplate?missNo,gotupat6:30.hear