【文档说明】辽师大版英语五年级上册《Unit 9 What’s the weaher like today？》优质教案5.doc，共(4)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit9第1课时教学设计一、教学内容：辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册Unit9第1课时。二、教材分析：本单元谈论的主要话题是天气，为学习天气知识的起始课，通过本课的学习，旨在让学生掌握并能运用“如何询问天气及其回答”，并能在具体的语境中运用核心语言，为后面几单元关于天气的课文学习打

下良好的基础。三、学生分析:五年级学生已经有了一定的语言基础，也初步形成了一定的用英语进行交流的能力。本课的创新之处在于借助多媒体，通过观看<<Rain,Rain,GoAway>>和“英语天气预报”的小视频，采用循序渐进的教学模式学习对话，设计更多的机会让学生主动去说，去练，让学

生积极的参与到讨论与天气有关的话题中来，并将其应用于日常生活中，从而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。四、教学目标（Teachingaims）(一)、知识目标能听、说、读、写本单元学习的有关天气的核心单词及句型。重点单词：weather,cold,warm,hot,cool；重点句型：

What’stheweatherliketoday?及其回答It’scold./It’shot./It’swarm./It’scool.(二)、能力目标1.能描述天气，积极与他人合作，练习本单元所学的句型。2.能运用所学的语言在创设的情境中进

行熟练的交际，并能将其应用于日常生活中。3.能听懂、会说、会表演本单元Listenandsay的课文。(三)、情感、文化、策略目标1.情感文化态度：引导学生注重与人合作，互相交流，沟通情感，积极地参与课堂活动，并培养学生关心天气、热爱环境的好习惯。2.学习策略指导

：在教学中采用整体的教学模式，词不离句、句不离篇、层层递进，注重学生听、说、读、写能力以及合作意识的综合训练，并通过启发式教学法、表演教学法和多媒体辅助教学等，激发学生学习英语的兴趣，培养学2生综合运用语言的能力。五、教学重点、难点(Teachingpointsandd

ifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂、会说，并会写单词cold,warm,hot,cool.熟练掌握问天气的句型What’stheweatherliketoday?及其回答It’scold/hot/warm/coo

l.2.能够根据温度来判断什么是cold,cool,warm,hot.（二）难点(Difficulties)1.What’stheweatherliketoday?这一问句需要多多练习，让学生熟练掌握。2.cold的对

应词是hot,warm的对应词是cool.六、课前准备（Teachingpreparation）教科书、PPT课件、音频、视频，人物头饰，优教信使--电子教材，磁力黑板贴。七、教学过程(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问候。T:Goodmorning,

boysandgirls.Howareyou?S:I’mfineThankyou.T:It’safine/cold/hot/rainy/coolday,right?S:Yes!2.Nowlet’ssingasong:《Rain,Rain,GoAway》,

增加学生们学习英语的兴趣和信心。Step2Presentation1.出示PPT，观看关于天气预报的视频，引出本节课的课题U9What’stheweatherliketoday?(并板书)2.分别出示weather,hot,warm,cold,cool不同单词的卡片，学习如何询问天气及其回答，并

指导学生学习各个单词的读音，同时学习warm的比较级warmer.3.Let’schant.加强学生对关键词、句的学习和理解。4.教师先出示问题，学生听Listenandsay部分录音整体感知对话大意，快速浏览课文，教师指导学生回答问题，师生共同核对答案。35.再次播放录音对话，学生跟录音分

句读课文、自读—再模仿录音分角色朗读—补充课文中遮盖的部分单词和句子。Step3Practice&Consolidation1.学生在小组内进行对话练习，以小组合作的形式进行课本剧表演Listenand

say部分。2.提供本课学习的关键词、相关词汇、图片，小组合作创编一个有关天气的小对话。（下面对话为框架，但不局限于此）Keywords:weather,cool/warm/hot/cold,checkonline,Enjoyyourtrip,…A:Hi!

Howareyou?B:_____________.A:What’stheweatherliketoday/tomorrow(inShanghai/Beijing...)?B:Letme/Let'scheckonline.A:It’s_____.B:Iwantto/Let’sgo(Park,

Zoo...)/goswimming,haveapicnic,flyakite...A:...3.PPT中以地图的形式播放中国重要城市的天气情况，请学生根据提示先写出播报稿，然后鼓励学生们模仿播音员的播音播放天气预报，看谁模仿得最像。Goodmorning.I’

m…ThisistheweatherreportfromCCTV.It’s...in...It’s...in......Thankyou.Step4:Summary1.让学生总结本节课的重点内容：本节课学习的天气类单词有哪些？怎样询问并回答天气？2.同时，教师出

示了与本节课相关的更深入的内容，对学生进行情感教育：Weshouldcareabouttheweatherandenvironment，引导学生养成注意关注天气的好习惯，热爱生活，热爱环境。Step5:Homework

41.TheMayDayiscoming,checktheweatherreportonlinefornextweek,andgetreadyforyoutripontheMayDay.(五一劳动节就要到了，查询下周的天气预报，为五一出行做好准备。)2.Ch

ecksomeEnglish/Chineserhymeonlineabouttheweather.(查询有关天气的英语或汉语诗歌。)评价方式:口头表扬同学：Verygood.Excellent.Welldone.【板书设计】Unit9What’st

heweatherliketoday?It’scold.hotwarmcool