【文档说明】辽师大版英语五年级上册《Unit 9 What’s the weaher like today？》优质教案3.docx，共(2)页，13.873 KB，由小喜鸽上传

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《五上Unit9》第二课时教学设计教学目标1、能听懂Let’stalk对话中表示天气的词汇。2、能运用What’stheweatherliketoday？It’scold/warm/cool/hot...I

t’s_____everywhere.就天气情况进行问答。3、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。4、通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。过程与方法创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。情感态度价值观教育学生保护环境，保护气候。重点能运用What’stheweatherlik

etoday？It’scold/warm/cool/hot...It’s_____everywhere.就天气情况进行问答。难点通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。准备词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件等。课时第二课时教学过程一、课程导入（LeadingIn）1、课前热

身教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。Rain,rain,goaway.Comeagainanotherday.2、新课导入师生会话导入新课。二、课程展示（Presentation）1.教师播放所准备的天气预报视频，引导学生初步感知海南

和锦州的天气不同，同时呈现句型：What’stheweatherlikeinSanya?It’shothere.It’sgreeneverywhere.2.教师播放录音，学生初步感知课文并回答问题。（二

）巩固活动1、教师再次播放录音，学生跟读。要求模仿准确。2、学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误发音，并注意纠正错误的语音语调。三、当堂练习（PracticeActivities）1、角色扮演学生两人一组，分角色演练对话。之后，教师随机抽取几组学生带上人物头饰进行表演，教师点评，注意给予肯定

评价，鼓励更多的学生积极勇敢地表现自己.Production:教师带领学生快速浏览不同城市的的天气图片，并指着海南图片说出相应的weatherreport；然后引导学生观察图片，说出其最喜欢城市的天气情况。再形成书面的weatherreport.并展示。情感升华：由动画北极气候变

暖，引导并教育学生们要爱护环境，保护地球。