【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 7 What are they？》教学设计5.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1Unit7Whatarethey?一、概述本节课是辽师大版四年下册Unit7Whatarethey?第一课时，主要围绕动物的单词及它们的复数形式展开，能够在图片的帮助下听懂，读懂英语对话，通过多个游戏激发学生学习语言的兴趣。二、教学目标分析1能在实际情景中运

用Whatarethey?Theyare…2能听懂，会说，会写动物单词及它们的复数形式duckspigssheepducksgeese3能够利用本单元核心语言交流有关动物的话题。4能够在图片的帮助下，听懂，

读懂英语对话。5激发学生学习语言的兴趣，引导学生乐于合作，敢于开口。6激发学生对动物的爱护之情。三、学习者特征分析四年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时，已具有初步的听说能力.，对英语的学习有足够的兴趣。四、

教学策略选择与设计1游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。2情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将

所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。3活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。4发全身反

应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。五、教学重难点重点：掌握Whatarethey?Theyare…句型难点：掌握名词的复数形式六、教学准备课件，动物图片，单词卡片七、教学过程一、War

ming-up1Greetings22Singthesong”MyFatherisaDoctor.”(通过歌曲吸引学生的注意力，引起学生的兴趣)二、Presentation1播放幻灯片，提问学生Whatanimalscanyousee?(通过观看幻

灯片，复习学习过的动物，为接下来的学习打下基础)2学习新单词pigscowssheepducksgeese(以单带复，对比学习新单词)3Gametime4学习新句型Whatarethey?Theyare„5Memorygame6Icansay.(通过游戏，操练单词和句

型，增加学生学习英语的兴趣)7听录音，跟读Learntosay中的对话8两人一组表演对话（创设情境，激励学生乐于开口，敢于开口）三、Consolidationandextension1Guessinggame(复习本节课学习的单词和句型)2Let’schant3Makean

ewchant（扩展延伸，激发学生对动物的爱护之情）四、Homework1Practisereading“Listenandsay”withyourpartner.2Makeanewchant.八、教学反思新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作

与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学Unit7Whatarethey?一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。在上课开始我就通过大声的打招呼来吸引

学生的注意力，帮助学生快速进入学习状态，又通过唱儿歌引起学生的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。四年级学生正是活泼好动的时候，为了调动学生的积极性，我设计了看屏幕说动物的活动，让学生在激烈的音乐声中大声的

说出看到的动物，引出本节课的新单词。考虑到四年级学生英语的学习程度，，为了让学生快乐学英语并容易接受，3我通过多种形式巩固学习的单词和句型，一环套一环，以点带片，以优带差，迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲，让每个学生都得到锻炼的机会，

能掌握本课重点内容。虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。还有就是对于英语课堂用语，学生的理解力不是很好，在以后的教学中需多说，多练。