【文档说明】辽师大版英语三年级上册《Unit 12 How many books？》教案1.doc，共(4)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit12第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit12【主题】Howmanybooks?【课时】第1课时：1.Listenandsay7.Let’schant一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听懂、会说Guess!Howmanybooks?Let’scount.并能在实际情境中运用。2.能听说、认读单词thirteen,fourteen,fifteen。3.学唱歌曲TheABCSong。4.培养学生参与各种英语

学习活动的兴趣，以及在学习中集中注意力的意识。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）学会用本单元会话进行有关数量的问答。（二）难点(Difficultie

s)名词的复数形式。教学过程中，教师要有意提示howmany后的名词要加s，在学生练习过程中，教师要不断引导学生熟悉名词的复数形式，学会在名词后加s。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，数字卡片(nine,ten)，一些铅笔，一些格尺，一摞书

，一些橡皮。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hi!Children.Howareyoudoing?Ss:Good.Howaboutyou?T:I’mallright.Thankyou.2.请两组学生表演上节课后布置的

对话，教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation2/41.教师请学生和自己一起数数：Let’scount.从1数到8，再倒数回来，引导学生学习Let’scount，学生在同桌间反复练习。2.教师伸出双手，请学生和自己一起数数，数到13、1

4、15的时候，教师大声反复地说thirteen,fourteen,fifteen，并用手势表示这3个数字，然后出亦数字卡片，引导学生学习thirteen,fourteen,fifteen。3.教师伸出9根手指，问：How

manyfingers?请学生回答，如果学生不太明白，教师可以给出两个可供选择的答案，帮助学生理解。教师再拿出一些铅笔和一些格尺，让学生猜Guess.Howmanypencils?/Howmanyrulers?最后，教师出示并引导学生学

习句子Guess!Howmanybooks?学习过程中，教师要有意提不howmany后的名词要加s。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：摸摸猜猜。教师准备一些铅笔、一些格尺、一摞书和一些橡皮，数量不限

。然后请一名学生蒙着眼睛摸一摸，全班学生一起问Howmany...?猜得快而准的学生应得到奖励。活动二：数数游戏。请学生一个接一个数数，每逢偶数空出来不说，用拍手代替，可以请出错的学生唱首英语歌曲。活动三：Let’ssing

。师生共同学唱英文歌曲TheABCSong。活动四：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listenandsay部分的对话。Step4:Consolidation1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音

反复朗读课本当中的Listenandsay部分。2.教师用手指出示数字，请学生用英语快速说出该数字。3.请学生利用自己手中的实物和同学作问答练习Howmany...?4.请学生小组合作，发挥想象，创编小对话。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作

用，进行小组评价或同桌评价。3/4姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及对话表演情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Listenandmatch.1.pencilsA.fifteen2.booksB.eleven3.rule

rsC.twelve4.pensD.thirteen5.erasersE.fourteen录音稿：1.—Howmanypencils?—Elevenpencils.2.—Howmanybooks?—Twelvebo

oks.3.—Howmanyrulers?—Thirteenrulers.4.—Howmanypens?—Fourteenpens.5.—Howmanyerasers?—Fifteenerasers.答案：1.B2.C

3.D4.E5.AStep6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课Let’schant的内容。3.与同学合作表演Listenandsay部分的会话。【板书设计】4/4Unit12【教学反思】