【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 12 Revision》精品教案3.doc，共(5)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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Lesson4Wheredoyoulive?Let’slearn教学设计小学英语科普版5年级下册一．教学内容：let’slearn二．知识目标：1、能理解和掌握“comefrom”句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。2、能听懂、

会说，并能进行会话。并能用替换词替换。①Wheredoyoucomefrom?IcomefromBeijing.②Wheredoyoulive?IliveinBeijing.三．能力目标：1.让学生能利用所学知识在实际情境中运用进行口语交际。2.为以后继续学习英语和用英语学习相

关科学文化知识奠定基础。四．情感目标：1.增强爱国意识，了解世界各国的位置、著名建筑和城市，打开学生视野去看世界。2.引导孩子的求知欲，激发孩子们学习英语的热情，建立友爱的世界观，培养小学英语教学“跨文化意识”。3.创设课堂环境让孩子们感受世

界的美丽神奇，引导去发现世界的美丽。五．教学重点：复习单词China,theUK,Russia,France,掌握Moscow,London，Paris,以及句型Wheredoyoucomefrom?和Wheredoyoulive?六．教学过程：Stepl

．Warm-up1.wonderfultwominutes2.Freetalking.设计意图：教师通过学生的精彩两分钟，介绍多彩洛阳，一方面可锻炼孩子的表达能力和展示自己，活跃课堂气氛，使孩子情绪得放松，从而使学习迅速进入学习状态。另

一方面可以为本节课课题Wheredoyoulive?做个热身和铺垫。Step2．Presentation(1)Wordslearning（国家名称已经学习，现主要为检测和操练。）Showoutthenationalfl

ags,引出China,theUK,Russia，Francepractice:a.Isayyoushow.b.Ishowyousay.(2)Sentencepatternpresentation1.创设情境引出主题句Whereareyoufrom?并引导学生用Wearefrom„回答。D

rawamapoftheworld,thenletoneofthestudentstofindoutthesefourcountriesonthemap.T:Thisisourmotherland---China.IcomefromChina.Do

youcomefromChina?板书IcomeformChina.引出问句。Practice:Usethecardsandchooseonecountry:设计意图：通过世界地图，激发学习兴趣，丰富孩子们的地

理知识。自然而然的明白from的意思和掌握主题句.创设接近实际生活，有力于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，让学生在语境中学习语言。2.创设情景引出主题句型：T：IcomefromChina,IliveinLuoyang.Doyouli

veinLuoyang?”引导学生回答：Yes,weare.板书Wheredoyoulive?IliveinLuoyang，领读。Thenintroducesomecitiestostudents.Beijing,London,Moscow,Paris.Andpra

cticethesentence.Let’schant:Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?BeijingBeijingBeijing.IliveinBeijingWheredoy

oulive?Wheredoyoulive?London.LondonLondonIliveinLondonWheredoyoulive?Wheredoyoulive?Moscow.MoscowMoscow.IliveinMoscowW

heredoyoulive?Wheredoyoulive?ParisParisParis.IliveinParis..设计意图：通过城市的图片了解这几个城市的代表建筑，更能明白主题句型和加深印象。最后通过chant操练4个城市的名称以

及主题句。Step3:ProductionAsktwostudentsandmakeashortdialogue.-----Hello,Tina.IcomefromChina.Wheredoyoucomefrom,please?-----IcomefromChina,too.----

-wheredoyoulive?-----IliveinLuoyang.T:Chooseyourfavoritecountryandcity,Makeashortdialogueinpairslikethis.P

airwork.Showtime.设计意图：通过生生情景会话，进一步提高学生用英语交际的能力。通过Pairwork，检测孩子们课堂的实际掌握情况。Step4:ProlongationGuessingtime.T:Todaywewillmeetsomecutefriend

s,Theyarefromdiffrentcountries.Wheredotheycomefrom?Pleaseguess.Wheredotheycomefrom?wheredoeshecomefrom?wheredoess

hecomefrom?设计意图:通过孩子们喜欢的一些名人，让孩子们猜猜他们来自哪里？引申出主语不同的问句，尤其是主语是第三人称单数时的变换。让学生举一反三的运用本课的主题句型，并且通过来自不同国家的名人，对学生进行情感教育，倡

导一个世界一个家园的理念。Step5:Summary.Let’ssing:（自编歌曲）Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijingWeliveinoneworld.

设计意图：通过自编歌曲，重新复习总结本课的重点句型，同时运用《Youandme》的旋律，倡导一个地球，一个家园的友爱精神，让孩子们去发现世界的美好和神奇，渗透情感教育，落实教学目标五。Step6:HomeworkGooglesomebeautifulcitysc

apes,anddownloadthemfromtheinternet.设计意图：让学生去了解和认知世界不同国家的风土人情和人文地理，开阔视野，丰富生活经历。培养小学英语教学“跨文化意识”Whenyou'redown，youarenotnecessarilyout．为以后继续

学习英语和用英语学习相关科学文化知识奠定基础。板书设计Lesson3Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoulive?IliveinLuoyang.