【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 1 I can help you》教案设计2.doc，共(5)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Lesson1Icanhelpyou(Let’sread)一．设计理念：本着以学生为主体，教师为主导，通过肢体语言和视频冲击复习了字母发音，利用字母拼贴，夸张表演让孩子们自主进行单词拼读。接着将枯燥的语音练习利用一个和本节课语音密切相关有趣的绘本故事呈现，来激发孩子们的求知欲，

在这个过程中，老师要放手，引导孩子们自己去试着读故事，练习语音，启迪心智，培养孩子的语感。让孩子们在绘本中习得语音，理解这个绘本，从而更好的把语音知识巩固从而到达学以致用。二．教学目标：（一）知识目标：1.复习巩固元音字母a的闭音节发音。2.能拼读和元音字母a相关的单词。（二）能力目标1.

培养孩子们的独立阅读能力和拼读能力。2.提高学生的听、说、读、演的能力。（三）情感目标：培养孩子们的合作能力。引导孩子们勇于大胆尝试，利用所学知识解决新问题。本课尝试让孩子们大胆去演绎这个绘本，可以从情感方面更好的体验，理解这个绘本，培养了孩子们的勇于探索和尝试

的精神。三．教学重难点：1.教学重点：学生能拼读和元音字母a相关的cvc结构单词，可以做到见词能读，听音能写。2.教学难点：学生自己可以通过已学知识来进行语音绘本的试读、拼读和理解并且到后面的演绎。四．教学步骤：Step1.warmup1.Showtheletter“a”T：He

llo,everyone.Todaylet’sreviewtheletter“a”.NowIhaveafunnyvideo,andtheletter“a”init.Doyouwanttowatchit?Ss:Yes.Tplaysit.2.ReviewtheconsonantlettersTs

howstheconsonantlettersonebyone,andmakestudentstrytoreadthemandactthem.Step2.Leadin1.Trytospellthewords.

（教师先呈现ap的拼读过程，再让生自己去试着完成后面的字母组合拼读）(1)TteachesSshowtospella---ap----apSstrytospellbythemselves.(a---ag----aga---at--

-at)(2)Trytospellthewords(cat,bat,rat)（教师先呈现单词cat的拼读过程并且动作表演出词义让知识正迁移，简化音标的学习，孩子容易理解，再让生自己去试着拼读新的单词并解其义。）Tshowshowtospellthewords

“cat”andactit.TomakesSstrytospelltheotherwords.2.Icanread（从拼读大量单词可以发现拼读规律，从而更正确拼读单词。）Tomakestudentstrytoreadandspellthewordson

PPT.Step3.Presentation&Practice1.Icanreadsentence.(1)Zacisarat,afatrat.Tshowsagoodfriendtostudents.Andmakethemtoguesshis

name.Thenshowsthefirstsentence:Zacisarat,afatrat.Tomakestudentstrytoreadandactit.(2)Zacsatonacan.T:To

dayIwilltellyousomethingaboutZac.Look!What’sthis?SsTrytoguessandspelltheword“can”.T:What’sinthecan?Canyouguess?Ssguessitandspellit.Tsho

wsthesentencebypicture.AndmakeSstrytoreadandactitbythemselves.2.Lookatthestory-----ZactheRat.(ppt呈现动画故事)3.TrytoreadthestoryTsh

owsitbyacting,andstudentstrytoreadthestorybythemselves.(这个过程老师可以纠错和解释些词汇，只是引导孩子自己去试着读出绘本故事。)4.Readafterthetape。（让学生跟着原声再朗读一遍，对前面自己

试读是一个检查和正确读音的模仿和输入过程。）5.Readthestorybythemselves.Step5.Extension1.Trytoactthestoryingroups.(让学生自主的在小组内讨论表演这个故事，通过讨论进一步消化故事和展现语音知识应用。)2.Awonderful

showTomakesomegroupstoact.(给学生提供平台演绎故事，从情感上更好的理解故事，从而更好巩固强化语音知识。)Step6.SummaryT:Lookatthescreen,therearesomany“a”inthewo

rdsandtheletterasounds…(让生重新再回顾今天学的知识，再拼出来元音字母a的闭音节发音)Step6.Homework1.ToreadthenewstoryaboutZacafterclass.补充资料：1.绘本ZactheRat.（单独

附纸上）2.（家庭作业补充文本）Zachasapan.Zachasabat,pat,pat,pat.Zachasacan,tap,tap,tap.Cathasthepan.Bam,bam,bam.Zachasapal.