【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 15 It’s tall》教学设计2.docx，共(4)页，201.643 KB，由小喜鸽上传

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Lesson15It’stall.五、教学流程设计1、热身活动(1)师生互相问候(2)Let’schant.(3)Reviewthecolours2、新知呈现与操练(1)课件展现两棵树，教师介绍语言情境：“L

ookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Towtrees.引领学生看图，比较两颗树的特征：Lookatthetwotrees,thistree(师指着矮的树，做出矮的动作，引导学生说：“It’sshort.教读并出示句子。然后师再指着高的树，做出高

的动作，新授单词tall并以开火车的形式操练。出示并教读句子：It’stall.(2)出示鸟的图片.T:What’sthis?Ss:It’sabird.T:Whatcolouristhebird?Ss:It’syellow.呈现句子：Thebirdisyellow.师边表演飞的动作边引导学生说

:Fly,fly,fly.Itcanfly.接着再表演唱的动作并说：“sing,sing,sing.Itcansing.(3)呈现鱼的图片.T:What’sthis?Ss:It’safish.T:Whatcolouristhefish?

Ss:It’sred.呈现句子：Thefishisred.师边表演边说：Swim,swim,swim.Itcanswim.(4)出示大象图片，新授单词elephant.然后，指着大象的身体部位，由词到句，逐渐加大难度，呈现主句型。如：ears,bigears.It

hasbigears.同样，再依次描述其他身体部位，学说主句型：Ithas....(5)出示老鼠的图片，教读单词mouse.师指着老鼠的眼睛，由词到句，呈现主句型。如：eyes,smalleyes,Itha

ssmalleyes.(6)师播放课文录音，学生模仿跟读。3、巩固拓展(1)找不同提供一些图片，让学生运用本课所学说出不同之处。比如，出示两只狗，两张桌子，两个球，引导学生运用句型：It’s.....Ithas..

....4、总结教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句子，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。六、作业布置1、朗读课文两遍。2、运用所学的句子描述一种动物。七、板书设计Lesson15It’s

tallIt’s...Ithas...教学反思：本课的教学任务是学会tall、elephant、mouse、like等单词，同时学会用It’s...Ithas...Itcan...等句型描述动物特征。在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好：1、采用chant导入本节课，在ch

ant中呈现了三组反义词：tall----shorttall---longbig----small.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。2、在单词教学中，通过出示两颗不同高矮的树、不同大小的动物，学习了tall

、short、big、small等。以动物卡片为教具，教授elephant，mouse。不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。3、走进小游戏，巩固学习的新单词。通过让学生模仿动物的动作练，进一步激发了学生的学习兴趣。4、为了让学生更好的

掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述一种动物，培养学生综合运用语言的能力。不足之处：1、时间的安排上不够合理，前面部分的操练环节时间有点多。2、整节课的学习应该跟多的关注学生间的差异，没能让该班学生的热情真正、完全的爆发。3、对

学生的评价手段比较单一，并且在评价学生时没能及时的关注学生的反应。4、因为本节课需要板书的句型很多，应该适当的板书，不应全用卡片代替。