【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 2 How Old Are You？》教学设计（第1课时）.doc，共(4)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit2HowOldAreYou第1课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit2【主题】HowOldAreYou?一、学习目标Function：•能听懂并会说祝贺生日的表达。•能听懂并会说询问年龄的表达。

Expression：•-Happybirthday!-Thankyou.•-Howoldareyou?-I’mten.Vocabulary：Howold...?today,happy,birthday,sixteen,eleven,twelve,thirt

een,fourteen,fifteen二、教学步骤与建议Warm-up1.师生互相问候。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning.MissZhang.2.复习数字1-10。(1)教师拍手，请学生一起数数。教师停止拍手后，请学生

用英语说出教师拍手的次数。T:(教师拍了5下手。)Ss:One,two,three,four,five.Five.(2)教师随手拿起若干根粉笔，请学生数数粉笔的数量。T:(教师拿起9根粉笔给学生观察。)Howmany?(学生对于

这个英语句子可能是陌生的，但是根据教师的肢体语言的引导，学生能理解教师的意图。这个问题会在下一课时出现，所以，本课对于这句话的要求是让学生听懂即可。)Ss:Nine.(3)教师带领同学们找一找教室中的物品，在1-10之间，数数

物品的数量。T:(教师指向教室内的窗户。)Howmany?(反复对学生说这个句子，为下一课时此句的学习做好铺垫。)Ss:Four.2/3ListenandSpeakl.了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1)教师让学生看教科书第12-13页图片

并猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音前，设计一些听前活动的目的是为了激发学生听的意愿。指导学生看图并想一想是什么内容。让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。(

2)请学生听第12-13页课文录音中的故事内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。2.重点理解第12页课文的知识内容。(1)播放第12页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设问题的形

式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。①今天是什么日子？②上图中小兰对杰克说了什么？③上图中迈克问了杰克什么问题？④上图中杰克是怎么回答的？⑤下图中兔兔问了彼得什么问题？⑥下图中彼得是怎么回答的？⑦下图中兔兔说他几岁？⑧下图中彼得的妹妹几岁？(2)在听完录音之后，教师和学生

一起讨论听录音之前的预设问题。T:今天是什么日子？Ss:杰克的生日。T:上图中Mike问了什么问题？Ss:你几岁了？T:Howoldareyou?Ss:Howoldareyou?T:杰克是怎么回答的？Ss:I’mten.T:HowoldisMike?Ss:ten3/3T

:下图中兔兔问了彼得什么问题？Ss:Howoldareyou?T:彼得怎么回答的？Ss:I’msixteen.T:兔兔说他几岁？Ss:Fifteen(15岁).T:彼得的妹妹几岁？Ss:She’ssix.(3)教师要根据和学生对话的情况，了解学生对知识的理解程度，并给予有针对

性的讲解或者逐词逐句的翻译。3.再次播放第12页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，并及时发现和纠正自己的不足之处。在听录音之前，教师应继续

引导学生掌握正确的认读方式：①耳：认真听录音。②眼：仔细看课文。③口：大声清晰读课文。④手：跟随着录音指句子。以上四个方面同时进行，可以培养学生有效地认读英语语句。在此环节中，教师要及时地观察学生是否能够按要求听录音，并进行适当的指导。(2)全体跟读后，组织全班、小组、个人朗读课文。4

.以小游戏的形式巩固本课重点内容。•活动名称：Lookandsay.•活动目的：巩固英文数字11-16的读音。•活动方法：(1)教师在课前事先准备好16张蜡烛的小图片。教师也可以在黑板上画出蜡烛的简笔画。T:(教师出

示或者画3根蜡烛。)Howoldareyou?Ss:I’mthree.4/3T:(教师出示或者画5根蜡烛。)Howoldareyou,S1?S1:I’mfive.T:(教师出示或者画11根蜡烛，并将单词eleven写在图片旁边。)One,two,three,...e

leven,E—L—E—V—E—N,elevenS1:one,two,three,...eleven.E—L—E—V—E—N,elevenT:(教师指着11根蜡烛问学生。)Howoldareyou,S2?S2:eleven(2)可以

用以上的方式巩固12-16这几个数字的发音。参考活动•活动名称：Writeandsay.•活动目的：学生运用–Howoldareyou?–I’m...的句子问答彼此虚拟的年龄。•活动方法：1.教师将1-16的阿拉伯数字一次性写在黑

板上。请学生看数字说单词。2.教师将1-16的英文书写在相应的阿拉伯数字的下方，并领学生反复认读。3.教师指点词汇，请学生抢答单词。4.每个学生用英文小纸条写出一个数字(0-16)，教师也写一个数字。教师任意找出班级中的一个学生，与他交换小纸

条，然后相互进行问答。T:Howoldareyou?Ss:(学生拿到的教师的数字纸条是1。)I’mone.Howoldareyou?T:(教师拿到的数字是2)I’mtwo.教师再让同桌之间一起进行这个活动。Wrap-up注意书写活动。教师在课堂环节中将数字11-

16的单词都拼写在黑板上。在活动前，安排时间让学生认真抄写每个单词。也可将写数字单词作为家庭作业。