【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 1 I’m Hungry》教学设计（第5课时）.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit1I’mHungry第5课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit1【主题】I’mHungry一、学习目标教师以游戏的形式复习本单元所学的有关确认物品所属的表达方式，将重点句式运用到实际的语言表达中去。二、教学步骤与建议Warm-up1.教师与学

生互动复习旧知。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2.复习整理本课所学习的知识。T:(教师在黑板上画一张桌子，桌子上随后会写上本课学习过的食物名称。)

What’sthis?Ss:(It’sa)table.T:想一想我们还学过哪些食物？Ss:bread,apple,hotdogT:(教师依次把这些单词写在桌子的左侧)我们为什么要吃这些东西呢？Ss:I’mhungry.T:(教

师把I’mhungry.写在桌子左上方。)想一想我们学习过的能喝的东西。Ss:water,milkT:(教师依次把这按单词写在桌子的右侧)我们为什么要喝这些东西呢？Ss:I’mthirsty.T:(教师把I’mthirsty.写在桌子右

上方。)我们吃过喝过之后，就饱了。Ss:I’mfull.2/33.此部分参考板书设计。I’mhungry.I’mthirsty.breadapplehotdogwatermilkI’mfull.Hav

eFunLook,thinkandrole-play.此环节以六格漫画的形式，为学生展现了一个贴近本单元重点语言知识的趣味情境。学生通过观察无字图，可以大胆地设想图中发生的故事，猜想图中人物的对话内容，以达到复习和巩固所学知识的目的。•活动名称：角色扮演•活动方法：1.请学生们

观察图片和人物形象，联想一下相关的童话故事，同桌之间进行讨论。教师可以请学生发表一下自己的看法。2.教师对学生进行相关提示和引导。3.请学生大胆猜想对话内容，然后全班讨论。教师应给予学生评价。教师也可以将适当的句子写在黑板

上。4.教师根据故事情节的需要，请几名学生分别扮演不同的角色朗读句子，并对每个小组进行适当的鼓励和表扬。5.教师也可以请学生以小组为单位来扮演角色，也可以分成男生组与女生组来扮演角色朗读故事内容。Wrap-up本单元的最后一课设置了“我的活动表

现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。教师可以参考以下

三个方面引导学生进行自我评价。3/3课堂活动的积极性课堂学习内容与学生合作的情况★★★非常主动全部掌握积极地合作★★热情参与基本掌握能参与合作★不够踊跃有所理解缺乏互动