【文档说明】教科版英语六年级下册《Unit 8 The magic words》集体备课教学设计4.doc，共(4)页，398.000 KB，由小喜鸽上传

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六年级下册Unit8Themagicwords一、教学内容分析：Goodmanners这个话题是整个小学阶段里，第一次出现的话题，但非常生活化。在学习过Unit7之后，学生基本上能够了解和谈论生活中存在的礼貌和不礼貌的行为，并用should,和shouldn

’t来对别人进行规劝，应该去做哪些礼貌的行为，和不应该去做哪一些不礼貌的行为。本节课是Unit8的第一课时，学生将会通过学习一个小男孩的故事，明白使用礼貌用语的重要性。学生将会学习与故事相关的较多单词去理解故事大意，并朗读和复述这个故事。二、学生学情分

析：六年级的学生有一定的语言知识积累及阅读综合理解的能力。在这节课上对孩子们进行礼仪上的教育，我从引起孩子们的注意力，设计趣味性的情景和任务，让学生在趣味情景中完成学习任务。难度层层递进，让学生在阅读中感

到学习的乐趣，让学生在阅读中学习礼仪，懂得道理。三、教学内容：（一）Languageknowledge语言知识：1、单词：magic,word,sign,none,upset,bottom,inside,dark,except,2、魔法语：Please,Thankyou!...（二

）Languageskill语言技能：交流功能句Please.MayI...?Thankyou.Excuseme.Couldyoutellme...?Sorry,Idon’tknow.Youarewelcome.That’sallright.（三）Affect情感态度：1、让孩子们懂得文

明有礼的重要性。2、培养孩子善于与人合作，共同完成任务的好习惯。（四）TeachingStrategies教学策略1、通过听说读写的大量输入，培养英语思维方式。2、通过各种活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。四、教学重难点分析：重点：故事内容的理

解，能复述故事。难点：1、能流利朗读课文。2、懂得运用礼貌用语，并形成习惯。五、主要教学媒体：PPT，自制道具。六、教学过程教学步骤师生活动设计意图一、Pre-reading二、While-reading一、1.Freetalk:利用魔镜（magicmirror）导入新课T:Magicmirro

r,magicmirror,whatcanyousee?师生互动，复习旧知识来学习新知识。2.通过让学生看到的日常生活中的不文明行为，引起学生的关注和对新课的学习。让学生自主说出观看到的内容。Firstreading(1)引入课文

学习，自然导出magictree,指导学生进行默读，寻找magicwords(2).在阅读中自行学习新词:map——magicwork——wordside——signupset——upsetbox——

bottomoutside——insidepark——darkbright——brightlyleader——leadright——lightupnone(3)根据图意，给下列句子排序。()Thedoorsuddenlyopenedwhentheboysaid:

“Please,deartree!”()Aboysawamagictreeintheparklongago.()Theroadledtoaroomfulloftoysandchocolates.()Theboyhadagoodtimewith一、1.通

过song/freetalk等活动进行热身，为进一步学习而作铺垫。2.通过复习旧知识来学习新知识，同时加强知识的复现与滚动。二、1.以“魔镜”的形式引入课文学习。2.将词汇落实与解决，教师点拨，自主听读，让每个孩子根据自己的能力水平选择学习的进度和需要加强的地方，加深对自己的认识，学习

更个性化。3.阅读句子，根据时间发展的先后顺序排序。初步呈现课文的内容，并将刚才在词三Post-reading四、Summaryandhomeworkhisfriendsunderthemagictree.()Theboywassadwhenhecouldn’topenthemagictree.

Secondreading(1)精读课文，判断下列句子的正误(T,F)。()1.Aboywaswalkingthroughafieldlongago.()2.Thereweresomemagicwordsonthemagictree.()3.Thewords“hu

rry”and“open”couldn’tworkonthemagictree.()4.Theboywashappywhenhecouldn’topenthemagictree.Thirdreadin

g朗读，小组读，全班读Aboysawamagictreeintheparklongago.Theboywassadwhenhecouldn’topenthemagictree.Thedoorsuddenlyopene

dwhentheboysaid:“Please,deartree!”.Theroadledtoaroomfulloftoysandchocolates.Theboyhadagoodtimewithhisfriendsunderthemagictre

e.1.Actoutthestory.2.Summary3ContinuationMagicwords:Please…Thankyou!Homework1Actoutthestoryathome汇自主听读的知识运用在实际的阅读理解中。4.整体自主听读课文内容，并形成逻辑很强

的时间表，进一步梳理课文内容，适当呈现新的句子和词汇。5.进一步理解课文意思，解决难点。落实课文的朗读和理解。6.进一步理解课文意思，解决难点。落实课文的朗读和理解。将课文内化为学生自己的语言，进行真实的交际。7.让学习中等水平的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的

两两说的一个检查，对全班起示范作用。三、1.进一步理解课文意思，解决难点。落实课文的朗读和词汇、句型的运用。2.通过对本课的学习2Copythenewwords利用，懂得魔法词的作用以及意思，学生还能够运用自主

听读的内容进行交际，打开思路，培养英语思维能力和英语的表达能力，大输出。3.让学习能力强一点的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查，对全班起示范作用。四、1.提高学生的概括能力，并梳理知识点，更容易理解课文的重

点和难点，明确学习的目标。板书设计Unit8ThemagicwordsThemagicwordsPlease…Thankyou.longagopleaseThankyou!Open,hurryThemagictreeParkshare