【文档说明】教科版英语六年级下册《Unit 3 What animal is it》优质教案4.docx，共(2)页，5.832 KB，由小喜鸽上传

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教科版小学英语六年级下册Unit3Whatanimalisit?教学设计（一）课题Unit3Whatanimalisit?（二）教学目标（一）语言知识目标1.学生能“四会”掌握以下词汇：difficult,back,turn,o

cean,starfish,bamboo,king,becalled,neck,leaf(leaves)，Africa2.学生能运用本节所学的单词及句型进行描述动物。（二）语言技能目标1.在情境中理解对话内容。2．能用正确的语音语调

朗读对话。（三）学习策略目标1.联系生活实际，帮助学生理解课文。2.通过描述动物，提高学生说的能力。（三）教学设想重点设计学生能运用学过的知识对动物的外形、生长地、习性和能力等方面进行描述。难点设计difficult和bec

alled的用法教具课时设计第一课时教法设计学法设计（四）教学过程（一）RevisionReviewthewordsoftheanimals.（复习动物的单词）(二)Presentation1、出示动物的描述让学生猜动物。（kangaro

o）Ithastwostrongbacklegsandcanjumpveryfar.Ithasbrownorgreyhair.It’sfromAustralia.(学习back和difficult)2、PPT出示：Thisanimallookslikeastara

nditlivesintheocean.Whatisit?(出示starfish的图片，学习star,starfish和ocean)3、出示panda图，让学生用1、2的方式去进行描述。It’sblackandwhite.Itli

vesinChina.Iteatsbamboo.（学习bamboo）4、sum—up:小结描述动物的句型：It’s…(Itlookslike…)Itlivesin….Iteats…5、elephant,giraffe让学生自己进行描述，学习neck,leaf及复数形式leaves。6、

出个谜语让学生猜：Itisalargecat.Itloveseatingmeat.ItisyellowandlivesinAfrica.如果学生猜不出，继续说Itisalsocalledthe“kingof

theanimals”.（学习king，Becalled）7、图片出示kapok,学习Becalled的用法。（三）Textlearning1、看课文的video，然后回答问题。2、老师带读课文3、全班一起读课文。（四）consolidationanddev

elopment1、做P17EX.32、sum--up3、让学生自己描述一样最喜欢的动物。（五）练习与作业（五）Homework•熟读并家听本课新词。2.熟读并背诵课文。（六）板书设计Unit3Whatanimalisit?difficultocean

turnstarfishbecalledbambooneckleaf--leaves（七）后记与反思反思：引出difficult的环节估计错误，学生通过预习早就猜到starfish了，当时应该马上调整教案，把后面的较难的

一个谜语调上来，通过本节课，令我意识到自己的教学机智不够，还要不断的提高自己的水平。