【文档说明】教科版英语六年级下册《Module 5 Travel abroad》集体备课教学设计5.doc，共(6)页，259.500 KB，由小喜鸽上传

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1《义务教育教科书》英语六年级下册（三年级起点）Module5Travelabroad读写课教学设计一、教学内容分析本模块的主题是Travelabroad，谈论国外旅游的话题。本节课是一节读写课，主要通过阅读

斯里兰卡介绍和新西兰的旅游计划，把国外旅游的知识学习融入语境和语篇中，促进学生对语言、外国文化和思维的融合，在阅读与输出中提高学生的跨文化意识，拓展学生的国际文化视野。本节课读写结合，在阅读中让学生获取阅读的策略，提高阅读的能力，并为学生的

输出起到示范的作用，以此提高学生综合运用语言制定国外旅游计划的能力。二、教学对象分析本班的学生英语学习兴趣浓厚，好奇心强，能积极参与小组合作学习活动。在几年的英语学习中已具有一定的听、说、读、写能力。在前几节课的学习中已经掌握了一些国家、首都、部分特色建筑的名称

，以及部分国家的生活习惯、著名景点、地方特色和食物等，能简单地描述其中一些国家。本节课将通过教师的旅游经历和旅游计划，激发学生的求知欲，激活已有的知识，拓展语言，形成知识网络，并借助学生在前几节课建立的writingf

ile，提高学生综合运用语言制定国外旅游计划的能力。三、教学目标（一）语言知识目标1.能说出相关概括描述国家的词汇；2.能运用相关句型制定国外游计划。（二）语言技能目标1.能阅读理解短文并形成阅读策略；2.能制定国外旅游的计划并写出来。（三）学习策略目标1.在阅读中利用已有知识、

图片和联系上下文等理解短文；2.能运用skimming,scanning,detail-reading等阅读技巧有效地进行阅读；3.能有效地利用writingfile的信息制定国外旅游计划。（四）情感态度目标1.通过师生真实的交流，促进学生爱阅读乐写话，体验英语学习的乐趣；22.让

学生在小组合作中学会合作，乐于交流。（五）文化意识目标1.通过阅读，了解斯里兰卡和新西兰的相关信息。2.提高跨文化意识，拓展国际文化视野。四、教学重、难点重点：1.能阅读理解短文并形成阅读策略；2.能制定国外旅游的计划并写出来。难点：写出国外旅游的计划五、教学策略1

.结合教师的旅游经历、旅游计划创设教学情景，以图片、e-mail等学生感兴趣的方式呈现教学内容。2.让学生阅读两个不同国家的短文，感受不同国家的文化，培养学生的跨文化意识。3.通过mind-map,让学生学会有效提取信

息，形成知识网络，并在引导学生阅读的过程中帮助他们形成有效的阅读策略。六、教学准备教学PPT课件、学生使用的研学案七、教学过程A.Preparation1.PresentCanadawiththemapoftheworld.2.Pupil

strytotalkaboutCanada.3.Pupilssumuphowtodescribeacountry.（设计意图：通过让学生谈论加拿大，起到承上启下的作用，同时引导学生总结如何描述一个国家

，以mind-map的形式帮助学生形成知识网络。）B.InputandInternalization1.Createthescene:TeacherwenttoSriLankalastwinterholiday.（设计意

图：通过教师的出游经历，调动学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。）2.PupilsasksomequestionsaboutSriLanka.3.PupilsenjoytheintroductionandsomepicturesofS

riLanka.4.Teacherarousesthepupils’awarenesstosomecultureofSriLankaand3dddmorewordstothemind-map.（设计意图：通过斯里兰卡文化的

介绍，提高学生的跨文化意识，拓展学生的国际文化视野。在听读中感知如何综合地描述一个国家，并继续完善mind-map，为进一步的阅读作好铺垫。)C.InputandInternalization1.Createanotherscene:The

teacherwroteane-mailtoherSriLankanfriendaboutthetravellingplanforsummerholiday.（设计意图：通过设计暑假计划的真实情境与e-mail的形式，让学生

在枯燥的文本中感受阅读的乐趣。把介绍国家与计划相结合，让学生体会英语的灵活性与感受篇章的整体布局，为后续的写作做好示范。）2.Firstreading:Skimming—readingquicklyfortheoverallidea.Icancompletethetitl

e:Atravellingplanto3.Secondreading:Scanning—rapidreadingforthespecificwords.Icanchoose.4.Thirdreading:Detailedread

ing—readingslowlyandcarefullyfordetails.Icancompletetheform.5.Sumupsomereadingstrategies.（设计意图：三次阅读的目

的和侧重点有所不同，需要采取的阅读策略分别是略读、扫读和精读，让学生在完成任务的同时形成阅读的策略，提高阅读的能力。）D.Output1.Sumuphowtowriteatravellingplan.2.Pupilstalkaboutatra

vellingplaningroupswiththehelpofthewritingfile.（设计意图：小组内分享既可以让学生提前组织语言，发展思维，也可以起到取长补短的作用。）3.Pupilswritedownthet

ravellingplan.（设计意图：写话的环节是学生输出语言的过程，新西兰计划为学生搭建了篇章的框架，前几节课的writingfile为学生做好充分的语言与知识的准备。）4.Sharesomepas

sages.E.SummaryF.Assessment4G.Homework继续完善出国游计划，并与家人和朋友分享。八、板书设计Module5TravelabroadCanadacountrynaturalbeautyplantca

pitalsizelocationlanguagefoodanimalactivitysightweatherpeopleculturevehicleothersAtravellingplanBegin

ningTalkingaboutacountryTravellingschedule行程安排EndingWearegoingto….Wewill….Weplanto….Wewantto….FirstThenFinall

y附本模块的WritingfileWritingfileofModule5班级姓名1.请简单说说你想去的国家IfIcantraveltoanycountryintheworld,Iwanttogoto.isthecapitalof.Ic

anseethethere.2.请选择你喜爱的国家并说出原因IfIcantravelabroad,Iwillchoose.Becauseit’s.It’sagreatplaceto.Iwanttosee.I’dlik

eto.3.请分享你的出游意愿Iplantogotoby.Iwanttovisit.I’dlovetoeat.isthebesttimetogoto.4.请说出你喜欢的旅游线路I’dliketogoto.Ilike.The

reare.Itcostsyuantogoto.Thetripis.ButIstillwanttogothere.5.请综合地描述加拿大附教学流程图5PreparationInputandInternalizationInputan

dInternalizationOutputBeginningTalkaboutCanadaPPTSumuphowtodescribeacountryPPTEnjoytheintroductionofSriLankaPPTCreateano

therscene:Teacher’splanPPTFreetalkCreatethescene:TeacherwenttoSriLankaPPTFirstreading:SkimmingPPTSecondreading:ScanningPPTSumuphowtow

riteatravellingplanPPTWritedownthetravellingplanThirdreading:Detailed-readingPPTAddmorewordstothemind-map6Summaryandhomework.End

ing