【文档说明】教科版英语五年级下册《Module 4 Travel》教学设计7.doc，共(5)页，265.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Module4Travel单元整合第5课时AtravelingPlan&AnInvitation一、教学内容分析：本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容以谈论旅游为主，这个主题非常贴近学生的生活，学生在M2学习了

Plans的话题，在Module3则是学习了Invitation，所以在学习完unit7,unit8的内容后，我把Module2的计划，Module3的邀请函，和Module4的旅游进行合理整合，以unit7,FunwithLanguage

的Let’sRead为切入口，进行一个系统的复习，以五一假期将到，制定旅游计划，邀请朋友一起出行为语用任务，围绕Atravellingplan&anInvitation为主要话题，撰写包含旅游计划在内的邀请书函。语言重点是一般将来时及描述旅行

的方式，计划，还有撰写邀请函。本节课是整个模块的第五个课时，主要是在Unit7的Funwithlanguage基础上进一步描述旅行计划及过程以及如何表达有诚意的礼貌邀请，教学内容是let’sread。二、学生情况分析：五年级学生对自己生活中的“旅行”话题会很感兴趣，而且大多会喜欢喝同伴们

结伴出游。五一假期只有三天，合理的旅游计划是在周边游玩，鼓励学生通过本课的学习，结合实际的认知情况，把学到知识与生活实际结合起来，选择周边的一个旅游景点进行计划，把学到知识运用到现实生活中去。三、教学目标语用任务

在五一假期将到，与同学们一起分享自己的兴趣爱好及计划安排，制定旅游计划，邀请同学或亲友一起出行，撰写以Atravellingplan&anInvitation为题，包含旅游计划在内的邀请书函。内容合理达意语言知识与技能1、能运用一般将来时，begoingto

,或者will的正确表达方式进行计划及安排，时态表达正确，并合理运用所学过的动词，活动性的短语，如visittheWindowoftheWorld,gocamping,gomountainclimbing,gofishing,goshopping,flykites等等。2、在听、读练习的过程中

提取关键信息完任阅读任务；并流利进行表述。3、能掌握撰写邀请函的正确方式语言情感1、对学习内容感兴趣，有自主学习的愿望。2、积极联系生活实际，学会合理做好计划，并和家人朋友一起分享。3、有合作意识，积极与同伴们交流共同完成学习任务。学习策略1、充分利用歌曲、游戏、，寓教

于乐，优化课堂教学。2、利用大量的生活图片，创设贴近学生生活实际的情境，启发学生的潜能，发挥学生的想象力，鼓励及培养学生自主运用所学知识，制定计划，撰写邀请函，在学以致用中反复练习及巩固所学习的语言知识。四、教学过程教学过程教

师活动学生活动设计意图I.Preparation1.Warming-up1.超链接引出Sing“Whatareyougoingtodo?”2.Freetalk:（通过歌曲到处freetalk内容）1.Whereareyougoing?2.Whatareyougoing

todo1.歌曲热身，在唱歌中复习Whatareyougoingtodo？2.学生与老师之间；学生之间进行freetalkSingasong唱歌、热身并引出话题Freetalk内容：Whereareyougoing?&Whatareyougoingtodothere?there?3..明确本课目

标。设置开放性的问题，启发学生的思维。2.Revision2-1、ShowSsthetextwithsomeblanks2-2、AnswertheQsaccordingtothetext.Sscompletethetext重所学过的知识，温故而知

新2.InputandInternalizationSum-ups&Practice1.Sum-up1Tipstomakeatravellingplan.学生归纳写旅游计划的主要前两个要素：1.Whereareyougoing?2.Howareyougoing?引导学生归纳，写

计划的时候的要素：Where，How2.Task1ListenandcompleteTask1,学生听录音，提取信息，填写表格NameWhere…?How…?When…?What…?Who..?LisaApril.17th

Seeflowers,playgames,takephotosFriendsandteachersXiangjiangZooMay1stseewhitetigers,takephotos通过听，填写所缺的信息，复习怎样

制定计划3.Task2ReadandAnswer学生看图表信息，回答问题1、WhereisAmygoingtotravel?2、Howwillshegothere?3、Whenwillsheleave?4、Whatisshegoingtodothere?

训练学生读图表的能力，培养学生以图表的方式简单制定计划，为下文写计划书做准备4.Task3ReadandComplete学生看图表，填写下文，使计划完整给学生提供足够的support，让学生由听、到读图表，到填充完整的计划书，一步步让学生掌握所学的知识，并能学以致用。5..Sum

-up2Tipstomakeatravellingplan.学生归纳写旅游计划的另外两个要素：1.Whenareyougoing?2.Whatareyougoingtodo?循序渐进，学生在前面的复习中，已经毫无困难的就能脱口而出，归纳制定计划的另外两个要素：W

hen&What6.Let’sTalkMayDayiscoming,Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?学生自由讨论一下自己的五一假期三天计划联系实际情况，MayDaycoming,,，为学生的语用任务创造语境7.TPRGa

meListenandmimetheactivities利用大量的图片，复习之前所学过的活动短语，短语内容都是可以在五一假期三天内进行的活动。如visitthemuseum,goswimming,playonthebeach,gohiking,gocamping,等等学生看图说短

语，复习之前所学过的活动短语。听老师读短语，TPR，mimetheactionsofdoingtheactivities复习所学过这些短语，为下文能顺利地制定旅游计划及流利表达做铺垫，TPRGame，是以比较有趣的方式，帮助学生继续地有效复习这些旧知识之

余，更是再一次激发学生的学习兴趣8.Task4MakeaPlanforMayDay老师给出以下图表，请学生帮忙填空完成五一假期计划学生根据图表提示，以及前文的复习，铺垫，轻松完成计划通过层层递进，复习一般将来时，

以及相关的活动短语，以及前文听读（读表，读文）的铺垫巩固练习学生能较轻松地完成旅游计划。9，Task5ReadandunderlinetheTopFivepoints课本P415,要求学生划出短文的5个重要要素学生阅读短文（旅游计划及邀请函），根

据老师给出的提示，划出五个重要要素复习旅游计划书的前提在加上邀请函的要素，引导学生发现，原来两者可以合二为一，学习的知识是可以灵活运用的10.Task6ReadandComplete读短文，师生一起根据短文内容填充以下

表格帮助学生梳理，写包括旅游计划在内的邀请函，主要包括Where？How？When？What？Who？11、Sum-up3TheTopFivePointstomakeaTravellingplan&aninvitationletter

学生发现突出’who”要素之余，复习写邀请函的格式：如P415，向左边看齐的方式学生通过归纳，认识到可以通过写邀请函的方式既可以与亲友交流旅行计划，还可以邀请他们一起去旅行。III.Out-put1.WatchashortmovieSunny’sSuggestionsforthecoming

MayDayListenandthink.聆听老师的建议，为最后制定合理的旅游计划做铺垫2MakeaTravellingplanandaninvitationletterforthecomingMayD

ay.提供supportSometips:Where:…How：Bytrain/ship/planeWhen：April29th.May1stWhat：playonthebeach,go学生可以自行完成，也可以按照所给的关

键提示词：Dear_____,TheMayDayholidayiscoming.Iplantogoto_____with______.Wewillleaveon_____.Wewillgothereby______.Weca

n学以致用，完成旅游计划书及邀请函一体的书信，获得成就感shopping,gomountainclimbing,gofishing,goswimming,flykites,feedgocamping,animals…________.Wouldyouliketocome

withus?Pleasetellmeyouranswersoon.Lookforwardtoseeingyou.Yours,V.Assignments完成Worksheet练习，完成五一度假计划及邀请信。通过作业巩固所学内容，让学生学以致用,制订旅游计划

书及邀请函二合一的书信，检查学生掌握情况；。Consolidation巩固复习