【文档说明】教科版英语三年级上册《Unit 9 Is it a cat》精品教学设计5.doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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1三年级上册英语Unit9Isitacat?教案课题Unit9Isitacat?第1课时教学内容1．词汇：toy，cat,dog,rabbit,bear,kite,ball;2.Sentencepatterns:句型：(1)Isit…?

以及其回答Yes,itis.No,itisn’t.(2)名词所有格It’s…’s….教学目标Bytheendofthelesson,hopefullythechildrenwillbeableto:readandspellthenewwords:toy，cat,d

og,rabbit,bear,kite,ball;usethesentencepatternsexpertly:(1)Isit…?以及其回答Yes,itis.No,itisn’t.(2)It’s…’s…;(3)beinterestedinle

arningEnglish.重点和难点1.会准确拼读下列词汇：toy，cat,dog,rabbit,bear,kite,ball;2.Sentencepatterns:熟练运用句型：(1)Isit…?以及其回答Yes,itis.No,itisn’t.(2)I

t’s…’s…教具PPT，飞镖，小组磁铁，玩具图片（大与小），单词图片，单词卡片句子卡片，人物头饰2个，磁铁,礼物盒，礼物,小蜜蜂，魔术道具,课本录音教法communicative设计意图：本节课以自然

拼读歌曲为导入，在唱跳的过程中复习26个字母以及其在单词中的基础发音，整节课将全班分成8个小组，目的在于提高孩子的竞争意识、合作意识，并以各种游戏、活动组织教学，符合孩子爱玩爱动的年龄特点，寓教于乐，

让学生在学中玩，在玩中学。教学设计流程步骤一:上课仪式，常规问好活动：师生歌曲问好复习问候语，活跃课堂气氛。（1分钟）。步骤二：热身活动：通过自然拼读歌曲复习26个字母以及其在单词中的基础发音，边唱边跳，活跃课堂气氛。（4分钟）

步骤三：复习旧知活动：1.Let’schant活动：通过两个Let’schant活动，边做动作边读，复习一年级口语所学动物词汇、玩具词汇。（2分钟）步骤四：教授新知：通过第二个let’schant里的玩具词汇引出toy单词，学习词汇toy以及通过展示桌子

上事先放好的玩具分别学习本节课新词汇cat,dog,bear,rabbit,ball,kite.(学习词汇时运用新词联系旧词、自然拼读等方法学习，学习这些词时又运用声音猜词、动作猜词、看图问等方式引入句型Isit…?以及其回答，学习kite时又唱口语所学歌曲巩固)（5分钟）步骤五：游戏练习

、巩固新知：1.游戏（一）：扔飞镖。（3分钟）2.游戏（二）：变魔术。出示一张魔术师的照片，告诉孩子们我现在是一名魔术师，带上魔术帽子，问Isitahat?拿出魔术袋子问Isitabag?先变出拉花一串，问Isitakite?再陆续变出

cat,dog,bear,ball等，每次变之前先叫他们用Isit。。。？猜，变出来后再用句型问回他们。（3分钟）3.游戏（三）：同桌间互猜自己带来的是什么玩具。（3分钟）4.通过Let’schant活动再次巩固句型与词汇，边读边做动作激发学生学习兴趣。（1分钟）

步骤六：学习名词所有格句型：（1）出示一张老师拿着玩具兔的照片引出句型It’sMelinda’srabbit.板书。再出示两张学生与玩具照片练习句型。（2）游戏四：猜猜讲台上放着的玩具是哪些同学的。此游戏用于巩固名词所有格句型。（5分钟）步骤七：课文学习：（1）呈现对话：老师拿着一只玩具狗通过

问学生问题呈现本课要学习的对话，并带着问题Whosedogisit?看课文视频.（2）跟读一次课文（3）尝试全班一起背诵课文（4）同桌间角色表演。（5）齐读一次课文（5分钟）2步骤八：巩固课文：听老师自编的歌曲录音，跟唱根据课文改编的歌曲，巩固

所学，激发学生学习兴趣。（3分钟）步骤九：总结本节课所学内容。（1分钟）步骤十：运用知识环节：口语练习，小组内看图编对话或造句，目的在于练习灵活运用所学句型。（时间灵活，5分钟左右）步骤十一：布置作业：1.抄写单词课文。2.唱‘Isitacat?’歌曲给爸

爸妈妈听。3.用课文句型与爸妈玩猜的游戏。备注：因二年级下学期已反复练习与强调26个字母的书写，三年级开学也有强调与练习，本节课不再示范书写。