【文档说明】《10 科学记数法》科学记数法-七年级上册数学北师大版.docx，共(2)页，3.595 KB，由小喜鸽上传

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《科学记数法》教学反思一．本节课教学策略：1.用宇宙星空图片和世界人口问题来创设问题情境，调动了学生的积极性，激发学生的求知欲。2.通过复习10n，并探究其中的规律（如：10=10，100=102,1000=103,10000=104），在无异议的情况下，又

展示了几道与上题相反的有规律的问题，进而展示更为复杂的几道题，同学们在合作探究的氛围下，探究出科学记数法的表示方法。3.通过小组讨论来解决绝对值大于10的数用科学记数法表示的规律这一难点，也使学生明白一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a

＜10,n是正整数，n=整数位-1。4.通过实例的形式，同学们合作探究出科学记数法的定义，并用科学记数法表示了一些比较大的数，而且练习了一些用科学记数法表示的数，写出原数是多少。进一步让学生理解指数n与整数位的关系：n=整数位-1。•本节课教

学中的得与失及其改进方法：1.整个教学过程突出了重点也攻克了难点，各个教学环节环环相扣，步步加深，通过小组讨论，师生之间的合作与交流，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识。2.本节课达到了预期的效果，学生积极踊跃，课堂气氛活跃，能互相出题并能正确

解答。3.本节课的不足的是一些基础较差的同学在课堂上显得有些被动和吃力，课后应加强对这些同学辅导。总之，教学永远没有固定的模式，面对不同的学生就会有不同的教学方法，在每次的教学实践之后，教师都会有不同的收获，也会发现新的问题

和不足。为了能够在教学中少走弯路，需要不断总结、反思；为更好的教学效果多找方法，能够更好的服务于学生！