【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 7 Where is Wangwang》教学设计1.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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1/2Unit7第1课时教学设计【内容来源】人教EEC三年级下册Unit7【主题】WhereisWangwang?【课时】第1课时：ALet’slearnB.Let’schant一、教学目标1.掌握“三会”单词“on”，“in”，“behind”，“under”和“nextto

”，并能在实际情景中准确运用。2.学会提问人或物体的位置。3学会回答人或物体的位置。二、教学重难点重点1.掌握“三会”单词“on”，“in”，“behind”，“under”和“nextto”，，并能在实际情景中准确运用。2.掌握句型“Whereis......?”并能在实际情景中灵活运用。难点学

会用英文表达物体的位置。三、教学准备1.与本课时教学相关的教学卡片、课件。2.本课时教学所需的卡通熊。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,boysandgi

rls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoourclass.Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.2.Singasong.Step2:Doafreetalk.Ste

p3:PresentationB.Let’slearn.2/21.学习新单词。(1)教师出示单词图片，读单词并示范每个不同物体的不同位置，用所学单词表达。(2)鼓励学生边做示范动作边用英语表达物体位置，巩固学习。2.教学句子“Whereis...?”

“Therehe\she\itis”教师出示课件，通过不同图片来运用句型“Whereis...?”“Therehe\she\itis”提问，并区分好“he\she\itis”的用法。然后让学生同桌合作展开对话，如：S1:Whereismybook?”S2:(随意放一件东西，在不同位置)3.教师

组织同学捉迷藏，学生趴在桌子上，教师负责藏好学生，然后学生用英语表达此人在哪。4.卡通熊加入游戏，藏好。5按照每组表现的不同，评比获胜组，失败的小组要跳支舞。.Step4Summary师生一起总结本课学到了什么？Step6:Homework1.课下找一些表示物体方位的单词并学习它。2.用英语试着

玩捉迷藏。Unit7WhereisWangwang?OninunderbehindnexttoWhereisWangwang?It’s............【教学反思】通过歌曲导入，使学生尽快进入英语的语言环境

，调动起愉快的情绪。通过实物位置的不同变换，使学生能够更直观的掌握单词的不同意思，并加以运用，学生能够用英语表达都很积极和兴奋。捉迷藏的游戏更调动学生的表达兴趣。小组参与比赛，培养学生竞争意识和合作意识。但在发挥学生自主学习方面不够放手，今后是努力的方向。