【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 3 At the zoo Period 1》公开课教学设计1.doc，共(13)页，1.417 MB，由小喜鸽上传

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1/13Atthezoo.教学设计授课教材版本PEPPrimaryEnglishBook单元名Unit3Atthezoo.标题AtthezooPartBLet’slearnLet’sdo授课教材版本PEPPrimaryEnglishBook人民教育

出版社三年级下单元名Unit3Atthezoo2/13年级Grade3课型词汇教学Unit3Atthezoo【课程标准】在新课标，新理念的指导思想下，英语教学中应采用听、说、读、写为主的教学方法。《英语课程标准》强调，教师应从学生的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和

任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。教师教学的内容、方式、方法要贴近生活，使学生能够运用所说的方式，运用课堂所学的语言。【内容分析】PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

本课时是PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo第五课时，包括Let’slearn和Let’sdo两部分。其中Let’slearn部分是通过去动物园参观各种动物，让学生能听说、认读big,s

mall,long,short这些单词。能用英语介绍动物身上的特征。如：Ithasalongnose.Let’sdo部分是通过chant练习所学的Let’slearn部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的

机会。A部分已经学习过句型Ithas...来介绍动物的特征。在本课时又得到了巩固，所以学生比较容易掌握，在实际情景中运用本课时的句型被定为本课时的教学重点。【学情分析】三年级的学生是英语的初学者，经过上个学期的学习，具备了一定的英语基础知识，对英语充满了好奇心和学习热情，上课发

言积极，勇于乐于表现。本节课的学习内容又特别贴近学生的生活和学习实际，选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的设计应根据学生的特点，激活他们原有的知识经验和语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。利用生活情景进行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习氛围中学得和

习得。【设计思路和教学方法】对于本节课内容的处理和把握都应从学生的年龄特点出发，以更好地激发学生的兴趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考虑。本节课通过3/13Singasong等热身活动激活学生的原有知识，导入新课。在新授环节中，教师通过到学生到

动物园区参观，引出这四个形容词，并可以通过各种小动物的图片来讲解Ithas...这一句型。在课堂活动形式上，根据三年级学生的年龄特点，本节课中主要运用歌谣，游戏，情景交际，任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全员互动的任务活动中

参与，并体验出学习英语的快乐。【学习目标】1.能听、说、认读big,small,long,short这些单词。2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用Ithas...向别人介绍动物的特征。并能听懂Let’sdo部分的指示用语，听指令做出动作。3.能够建立单词音、义、形之间的

联系，整体学习单词。【学习重点】能听、说、认读big,small,long,short这些关于身体部位的单词。在创设的真实情景中，融合旧知和新知，借助活动平台，运用所学Ithas...向别人介绍动物的特征。Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解

并做出快速的反应。【学习难点】理解并在具体情境中运用新句型。在Ithas...这个句型中注意单词的复数形式，如twobigears,要加强练习。【评价设计】1.通过Presentation部分的情景引入和操练，落实目标1。2.通过Presentation部分的操练、交流，看听读落实目标2。3.通过

Production部分的创设情景，小组内互相练习，落实目标3。【学前准备】教师准备：课件，图片，玩具学生准备：课本，笔【学习流程图】Warmup复习本节课需要用到的表示五官的单4/13Warmup词。Singasong活跃课堂气氛，使学生轻松的进入到本节课的学习。Game

在通关游戏的情境下学习新单词及句型。PresentationMakesituation创设情景，在情境中初步感知所学单词。Learnthenewwords适时练习所学单词，以便于学生更好地理解运用，并插入Let’sdo的句型。Learnbyyourself联系旧知和新知，培养学生

的阅读和理解能力。Look,listenandread从听、说、读这几方面练习所学单词PracticeReadthenewwords反复练习所学单词Showtime展示小组练习成果。Let’sdo练习let’sdo句型，通过表演来巩固知识Learnthenewsentenc

es.通过图片，由易到难地练习句型。Let’ssay通过图片，让学生把单词运用到生活当中ProductionPasstheboxonebyone让学生在愉快的游戏中复习练习所学句型。Introducetheanimals.让学生在

创设的情景中进行角色练习，使其能够听、说、认读对话，培养学生的综合语言能力。Summary&HomeworkSummarizethekeypoints.Homework.巩固本节课所学内容，并将英语的学习运用延伸到课外。【学

习过程】5/13步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up1.T:Goodmorningclass,Lookatme,what’sthis?(指身体的五官)，nowlet’slistenanddo.2.T:You’r

eteam1,2,3,4,todaylet’splaywithme,andlookwhowillbethewinners,OK?(在黑板左侧画出四个小组)3.Let’ssingasong.T:Butbeforethat,Ihaveaquestions:Wh

atanimalscanyousee?学生跟唱歌曲，并回答问题。4.Reviewthewords:(1)Whatanimalsdoyouknow?(2)Let’sguess：听音，用It’sa...来猜动物。1.学生通过Let’sdo复习五官单词2.引入竞争，提高学生积极性。3.学生说唱歌

谣。4.学生听声音猜动物。通过热身活动让学生轻松地进入本节课的学习，并激活已有知识，为后面做好铺垫。Presentati1.情景引入。T:Look,therearesomanyanimals,guess

wherearethey?S:Zoo.T:Yes,atthezoo(引出课题)。Todaylet’svisitthezoowithme.Let’sgo!2.Learnthenewwords(1)big.T:Lookwho’

scoming?S:TomandJerry.T:LookatTom.It’sso…(引导学生1.学生听老师的问题，快速反应，做出回答。2.学习新单词，并会用It’sa...来形容动物。理解句子，跟教师读，掌握读创设英语情景，达到师生互动教学。情景的创设，学生能更好地了解语言运用的正确场合

。6/13on说出big这个单词)Yes,it’ssobig.B-I-G,bigOnebyone,whichgroup?(开火车，练习单词，并奖励该小组往前进一步)T:Canyouwriteit?(板书单词)T:Soit’sabigcat.(

个别学生领读)(2)smallT:LookatJerry.it’so…S:Small.T:Canyouspellit?(板书单词)S:Yes,S-M-A-L-L,small.T:small,small.Whocanread?(找个别学生读单词

)T:It’sasmallcat.(3)longT:What’sthis?(出示一条长蛇)S:It’sasnake.T:What’sthis?(出示一条短蛇)S:It’sasnake.T:What’sthedifference?T:Th

isoneislong.long,long.Canyouwriteit?S:Yes,L-O-N-G,long.T:Onebyone,whichgroup?(开火车，练习单词，并奖励该小组往前一步)T:It’salongsnake.(个别

学生领读)(4)shortT:Andthisoneis?S:short.音，并试着运用。学生能充分利用新学单词进行练习。落实学习目标一7/13T:Canyouspellit?(出示单词卡片)S:Yes,S-H-O-R-T,short.T:short,short.One

byone,whichgroup?(开火车，练习单词，并奖励该小组一面旗)T:It’sashortsnake.(学生一起读)3.LearnbyyourselfPracticethenewwordsandsentenceswithyourfriends.3.同桌之间利用刚学的句型，互相

问答。从整体上把握语言。落实学习目标二Practice1.Readthenewwords.2.ShowtimeWhowanttobeateacher?学生领读。分组比赛3.Let’sdoT:Let’shaveabreak.Lookatme.Thesearemyeyes.Thesearemyar

ms.Follow1.教师领读，小组内练习单词。(学生先观察教师，然后进行小组内练习。)2.学生当小老师，小组内进行比赛3.学生通过Let’sdo反复练习所学单词。教师适时的指导，降低教学难度，安排学生分角色表演，激发学生兴趣，又巩固复习了所知识。通过Let’

sdo的练习即调动了学生的兴趣，也复习了单8/13me.Big,big,big.Makeyoureyesbig.Small,small,small.Makeyoureyessmall.Long,long,long.Makeyoura

rmslong.Short,short,short.Makeyourarmsshort.(老师边做动作边说，学生跟读)OK,let’sdoitwithflash.4.Learnthenewsentences.T:Let’sgoon.Look,who’scom

ing?S:It’samonkey.T:Lookatthemonkey,It’ssocute.Itstailissolong.Sowecansayithasalongtail.学生跟读，个别学生领读。4.学生学会用Ithas...这一句型来形容动物的特征词。在讲授新句子的同时，学生也复习

了所学新单词9/13T：Lookatitseyes,bigorsmall?S:Big.T:Ithastwobigeyes.Lookatme,oneeye,twoeyes,oneear,twoears,onearm,twoarms…(强调单词的复数形式)5.Let’ssay(1)

T:Lookattheelephant.Ithastwo…ears.S:Big.(学生明白形容词填在哪里)(2)5.学生一步一步的学会用Ithas..来介绍动物。由易到难的练习句型。10/13T:Lookat

therabbit.Ithas…S:Ithastwolongears.T:Lookatitseyes.Ithas…(找个别学生回答，并领读)T:Lookatitsnose.Ithas…(个别学生回答，并领读)11/13T:Lookatitstail.Ithas…(学生齐答)(3)T:Looka

tthepig.Ithas…Practicewithyourfriend.(找学生展示)Production1.Let’splay.T:OK,wehavevisitsomanyanimals.I’mtired.Let’srelax.Passtheboxone

byeone.1.学生通过轻松愉快的游戏，复习Ithas…这一句型。这是学习的反馈，教师要根据反馈情况适当的进行评判，并对此过程中出现的一些语言错误进行矫12/13Listen,themusicisbegin,passtheboxoneby

one.Whenthemusicstops,Iwilltakeoutoneanimal.Youcansay:“Lookatthe…,ithas…”OK,readygo!2.Introducetheanima

ls.T:Look,Ihavesomepictures.Whatarethey?(出示动物图片并贴在黑板上)T:Whichanimalsdoyoulike?S:Ilike…(说出自己喜欢的动物)T:Ilikerabbits.Ithastwolongears.Ithasashorttail.I

thastwobigeyesandasmallmouth.T:Canyouintroduceyourselflikeme?(小组内练习，并找同学上台示范)2.学生就本节课所学知识进行整合，在教师提供的情境中，交流运用。正。落实学习目标三。Summa

ry&Homework1.Listentothetapeandreadthenewwords.2.Introducetheanimals.评价方法1.表扬评价法表扬评价法是小学英语教学中最常用的一种评

价方法，是激发小学生的内在潜能的重要手段，能帮助小学生树立自信心，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。在本课课前，我将全班分为四小组，在上课时，如果哪一小组表现积极，就奖励该组一面红旗，到本课结束后，数数哪组的红旗最多，这组就为冠军。上课期间，积极发言认真听讲的学生我也会奖励一颗五角星。1

3/132.游戏评价法游戏评价法是通过小学生最喜欢的游戏形式，来评价小学生的英语基础知识和能力的掌握情况，以培养小学生学习兴趣和学习习惯等，可以极大地激发小学生的学习兴趣。本节课我设置了两个游戏，一个为课前热身时，DoasIsay让学生我来说你来做，看看谁反应最快，既复习了上节课的

内容，也调动了学生的积极性。第二个游戏是新授单词讲完后，用What’smissing?这一游戏复习巩固所学单词。1.合作评价法合作评价法是指在小学生英语课堂中，以“小组”为单位的评价方法，通过“合作评价法”，我们可以树立小学生的集体观念，培养

伙伴间合作学习的习惯，培养小学生的创新能力、合作能力和实践能力。让小学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争。板书设计Unit3AtthezooPartBbigsmallIthasalongtail.longshortIthastwob

igeyes.教学反思本节课是一节词汇教学课，教学的重点是句型的操练。根据三年级学生的特点，使学生“为用而学，边用边学，学完就用”，充分发挥师生的互动作用。在一系列的活动中见成效。通过本节课的学习，学生基本掌握了Let’slearn的单词，并能用Ithas这一句型在实际

中运用。对于句子twobigeyes中的复数形式，学生易忘记，要加强巩固。在句子教学和练习用去了大量的时间，在运用和操练部分Let’ssay,Groupwork,Let’splay,Introducetheanimals环节等活动，过得很匆忙，没有足够的时间

让学生实实在在地去运用知识，在时间的分配上存在着问题，这个在以后的教学实践中需加强反思。