【文档说明】教科版（广州）英语三年级下册－Module 1《Colours》教案.doc，共(18)页，84.000 KB，由小喜鸽上传

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小学课时教学设计总第1课时一、教学内容：Unit1Ilikered(dialogue)随堂备注教学目标：1、单词：gotoideacolourredgreatlikeyellowbluewhite短语：it’s=itis,goodidea,let’s,great句型：

Whatcolouris…?It’s…2、能听说并认读本课的单词，短语和句型。33、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。教学重点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。教学难点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。教具教学媒体：教学图片、自制图片、录

音机、录音带、实物、投影仪。教学过程一、准备活动。1、Singasong“whatisthis?”(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。)2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备。3、教读课题，宣讲教学目标。二

、呈现与操练。1、教师把课前准备的七种颜色（red,blue,green,yellow,white,orange,purple）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。

（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。）⒉采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用That’sright.赞许学生。T:Look,what’sthat?P:It’sakite.T

:Yes.It’sapictureofakite.板书What’sthat?及It’sapictureofakite,并学习相关知识，并引出新句：“Whatcolourisit?”引导学生回答：“It’sred.”（三）、巩固与发展。⒈看投影，听录音。⒉看课文，听录音。⒊学生跟读。（先跟录音后跟教

师）⒋全班齐读。⒌小结：学生小结后，教师再补充。⒍Game:“找朋友”让学生找自己的friends（五人以上），用彩带拼出kite。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。（四）作业：1．抄新单词一个一行。2．听录音读课文3次。板书设计：Unit1Ilikeredgotoi

deacolourredgreatlikeyellowbluewhiteA:Whatcolourisit?B:It’sred.教学后记：小学课时教学设计总第2课时教学内容：Unit1Ilikered随堂备注

教学目标：1、语言知识：掌握出现的新单词。2、语言技能：会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话。3、情感态度：让学生大胆交流，并勇于开口说英语的良好习惯。教学重点：单词的读音及其识记。教学难点：单词的读音及其识记。教具

、学具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程：一、Leading-in1．利用颜色笔复习各种颜色。2.让学生用上一课的句型同位问答。二、Pre-task1．学生与同位合作完成书本P4P5页的Inpairsdrawing.2.继续与同位完成

FunWithLanguage（教师作适当指导讲解）画完后拿出一位学生的作品展开谈论，交由学生自由谈论。3.学习SingAlong1)1)教读歌名。2)2)学生跟老师读歌曲词。3)3）学生听歌曲录音。4)4）学生跟录音带学唱歌曲。5)4）让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“colour”时脚踏地

。（有利让学生记住单词的读音及记忆）第页三、Development1.指导学生记忆相关单词的方法。2.完成活动手册P1P2练习。3.小结。四、Sum-up教师引导学生总结本节课所学内容五、Homewor

k1、4人小组默写颜色单词。2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）板书设计：Unit1IlikeredA:Doyouhavea„?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Whatcolourisit?B:It’s„教学后记：小学课时教学设计总第3课时教学内容：Unit

1Ilikered随堂备注教学目标：Canspeakobjectsandsentenceswithcolours.教学重点：Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilit

ies.教学难点：同重点。教具、学具：图片、玩具实物教学过程：一、WarmingupFreetalk:A:Whatcolourdoyoulike?B:Ilike„二、Revision1.Game“Simonsays”.2.Readthewordsandhavea

dictation.三、Presentation1、Listenandcolour.（听录音按要求给图上颜色。如：ablueruler,给尺子涂成蓝色。）2、Askandtick.同桌对话A:Doyoulikered?B:

Yes,Ido.(√)No,Idon’t.(×)在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”。3、Lookandsay(利用实物或图片做对话)A:Doyouhavea„?B:Yes,Ido.No,Ido

n’t.A:Whatcolourisit?B:It’s„4、Colourandsay（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、Development1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：Ilikered,Ilikeblue,Ilikeyellow,Idon’tlik

ewhite„五、Sumup小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词（U1的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。板书设计：Unit1IlikeredA:Doyouhavea„

?B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:Whatcolourisit?B:It’s„教学后记：小学课时教学设计总第4课时教学内容：Unit1Ilikered随堂备注教学目标：1.巩固新单词：red,yellow,blue,white,like,great,colour,idea,go

,to2.学会运用句型：Whatcolourisit?It’sred.3.学习字母abcd“a-e”的发音规律教学重点：1.单词和句型。2.字母的发音。教学难点：颜色单词前不能用a，an或the等词。教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片多媒体

课件教学过程：一、热身与复习：1.Singasong《Colour》2.Review:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“What’smissing?”二、呈现与操练:1.老师拿出一架玩具飞机问

：“Doyouhaveaplane?”学生答：“Yes,Ido.”老师再问：“Whatcolourisit?”学生答:“It’sblue.”2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4.以两人一小组进行

竞赛。5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：IamAmy.Iamaprettygirl.Ilikered.Ilikeyellow.Ilikeblue.Idon’tlikewhite.6.学习字母a,a-e

,b,c,d在单词中的自然拼读。7.Rhymetime:练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。三、巩固运用：1.归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。2.出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。3.让学生总结发音的规律

。四、作业1．读书本P7的soundfamily,Rhyme.2.与同桌自编对话。板书设计：Unit1ColourA:Whatcolourisit?B:It’syellow\...教学后记：小学课时教学设计总第5课时教学内容：Unit2Let’sc

olourit随堂备注教学目标：1.学习新单词：green,purple,orange,brown,black,crayon,funny,hat2.学会运用句型:Let’scolour…green/orange

/...教学重点：1.单词和句型。2.对课文的理解。教学难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1用.TPR全身反应复习身体部位单词。2.Rev

iew:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1.老师拿出一张彩色的脸问：“Lookatthispicture.What’sit?”学生答：“It’saface.”老师：“Yes.It’safunnyface.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词gre

en,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colourname，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4.新课呈现：（1）看图听录音，理解对话

。（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。三、巩固运用：1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。四、作业1.抄新单词。2.跟录音读课文3次。

3.与同桌自编对话。板书设计：Unit2Let’scolouritgreenorangeA:Let’scolourthenosered.brownblackB:OK.purple教学后记：小学课时教学设计总第6课时教学内容：Unit2Let’scolourit随堂备注教学目标：1.canr

ead,listenandwritethewordsofcolour.2.cantalkaboutthecoloursofthings.教学重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教学难点：区

分What与Whatcolour的不同回答。教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1出示某些不同颜色的实物问：“Whatcolourisit?”复习颜色单词。2.R

eview:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1.老师拿出一张彩色的脸问：“Lookatthispicture.What’sit?”学生答：“It’saface.”老师：“Yes.It’safunnyface.”引出新单词：“fun

ny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colourname，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“sto

p”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4.新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。三、巩固运用：1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。2.拿出图画纸

与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。四、作业1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。板书设计：Unit2Let’scolouritgreenorangeA:Whatcolourdoyoulike?.brownblackB:Ilike…Let’scol

ourit…A:OK.教学后记：小学课时教学设计总第7课时教学内容：Unit2Let’scolourit随堂备注教学目标：1.Tograspthenamesofcolours.2.Tograspthe

sentencesandexpressions.教学重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教学难点：区分What与Whatcolour的不同回答。教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1.Freetalk.2.R

eview:出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：“Isitblue?”师：“No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“Thefirstletteris“p”学生根据字母发音说：“purple”，复习单词

的同时练习字母的发音。二、呈现与操练:1．呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。2．让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。3．小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4．边听边做，训练学生英语综合动手操作能力(Listenandcolour)P10.5.边说边做(C

olourandsay)P106．看图说画(Pointandsay)P11三、Development：1.让学生出示某些图片进行综合描述：Thisisa…,It’sred/…Ilikeit.Doyoulikeit?2.Dotheproj

ect(P11):可由小组合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班展示并解说。四、作业1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。板书设计：Unit2Let’scolouritA:Whatcolourisit?Thisisa…,It’s…Ilikeit.B:Isitpurp

le?A:Yes,itis./No,itisn’t.教学后记：小学课时教学设计总第8课时教学内容：Unit2Let’scolourit.随堂备注教学目标：1.Toimprovepupil’sreading,listening,speakingandwritingabilitiesofE

nglish.2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。教学重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教学难点：颜色的混合。教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1.Freetalk.

2.Singasong<<Colour>>withsomeaction.3.以游戏方式复习颜色单词：小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的小组为胜。二、呈现与操练:1.Storytime:Introducethestorybytalkingaboutp

icture1(P12):Whoareinthepicture?WhatisAkisaying?DoesBenlikered?2.看图听录音，理解故事。3．跟录音读故事。4．分角色读对话。5．表演故事对话：把各种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki，另一同学问，问到哪种颜

色?Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。6.Didyouknow:把各种颜色挂在黑板上，用箭头和标示出两种颜色的混合，让学生猜并动手操作得出答案。三、Development：1.玩“变变变”游戏：让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说：“redandyellowequals（is）orang

e”等。2．以小组合作进行竞赛，在规定时间内说出最多颜色组合为胜。四、作业1．听录音读故事3次。2．完成活动手册P4-5板书设计：Unit2Let’scolouritA:Doyoulikered?B:Yes,Ido.red+yellow=orange教学后记：