【文档说明】《复习题》教学反思-九年级下册数学华师大版.docx，共(2)页，3.325 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《圆的复习—圆中的证明和计算》反思我讲这节课是为了让学生对《圆》这一章进行系统的复习，掌握课本中的基本知识，彻底理解紧扣课本的一些重点题型，并能灵活运用，我认为学生应该以本为本，吃透教材。近几年中考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，有的知识点看起来在课本中没有出现过，但它属于一捅就

破的情况，出现的可能也是有的。例如，将圆的计算应用到实际问题中可以编制出很多精彩的试题。虽然这部分知识课本提到的不多，但在实践与探索中出现过，所以只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。在求活、求新、

求变的命题指导思想下，中考数学试题虽然不可能考察单纯背诵、记忆的内容，也不会考察课本上的原题，但对中考试卷进行分析就不难发现，许多题目在课本中都能找到影子，不少中考试题就是对课本原题的变型、改造及综合。

因此在指导学生复习时要回归课本，尤其是对课本中出现的实践与探索，让学生通过小组讨论，同桌探讨等方式，总结出其中包含的知识内容，加深学生对知识的理解和对课本的透彻掌握。另外，中考考察的是学生对知识的理解和掌握，更重要的是考察学生对

基本知识掌握的扎实程度及全面理解情况，所以，要想提高学生的应试能力，就必须从基础知识入手。优点：知识体系完整，内容丰富，总结较好。不足：1、课程容量过大，时间掌控不够好。2、讲解节奏过慢而引导学生思维节奏又过快，学生可能没有很好的深入思考和

领悟本节的内容。3、学生没有课后反思的时间，总结了其中切线的证明方法而没有总结利用等腰三角形证明和计算线段长度的方法，实为遗憾。建议：1、在学生做题时应及时给与纠正，让学生从例题中总结基本图形和基本方法，还课堂与学生，相信这样会更好。2

、应该给予学生一定的讨论时间和板书的机会。