【文档说明】《复习题》教学反思1-九年级下册数学华师大版.docx，共(2)页，3.642 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《圆》复习课教学反思复习课还是要以学生“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新”的目的，因此本节课我主要采取课前学生分组整理知识点，课上小组展示交流，解决疑难问题的方式。课前我也认真备课钻研教材，仔细研

究近几年长春市中考试卷，圆的这部分知识在中考中经常以选择、填空的方式出现，而且主要有四个考点，一是圆周角的相关定理，二是弧、弦、圆心角之间的关系，三是弧长、扇形面积的计算，四是切线的性质与判定。因此本节课重点复习这四个知识

点，解决相关习题，从中总结解题方法，解决疑难点，混淆点等。经过课后测验，全班17人，满分的同学有13名，达到了预期的复习效果。但我认为还有几点不足：一、在解决圆周角相关习题的第一题时，第一小组想出了三种解法，因为担心教学任务

完不成，我并没有给予充足的时间让其展示交流。二、在图形上画辅助线时，可以找学生在大屏上画一画，这样能加深学生的印象，能让学生动手操作的，老师尽量不要代劳。三、在解决切线性质与判定的习题时，对于如何做辅助线，应该再多给与学生一点时间讨论，然后让学生

来总结。还有讨论问题时，不能为了讨论而讨论，而是要起到讨论的效果，乱喔喔的不一定就是好的讨论效果。针对以上问题，我今后的努力方向是：•课堂还是要还给学生，学生才是课堂的主人，尊重学生的选择，充分体现学生的主体性，对于学生不理解的难点、易错点、混

淆点都应该给予学生充足的思考时间。二、鼓励学生合作展示交流，然后及时的给予评价，让学生进行自评和互评，这样有利于调动学生的积极性。三、我要努力提高自身的数学素养，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。在引导学生分析问题时要让学生寻求不同的解题途径与思维方式，

这样可以培养学生思维的广阔性。通过对本节课的反思，我认识到了自己教学中的不足，相信在以后的教学中，虚心学习，通过自己的努力和同事们的帮助，我的数学教学一定会有所进步的。