【文档说明】《27.4 正多边形与圆》教学反思-九年级下册数学华师大版.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《27.4正多边形与圆》教学反思《正多边形与圆》这一节的教学目标是：让学生了解正多边形和圆的有关概念，了解正多边形和圆的关系；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，并能应用它们进行有关的计算。会应用正多边形和圆的有关关系

画正多边形。通过学习使学生能认识到事物之间是普遍联系的，事物之间是可以相互转化的，并培养和训练学生的综合运用知识能力和解决实际问题的能力，渗透数形结合的思想和方法。本节新概念较多，在概念教学中，主要运用启发式教学，让学生从“

形”的特征获得对几何概念的直观认识，鼓励学生用自己的语言表述有关概念，再进一步准确理解有关概念的文字表述，促进学生主动学习.所以在教学的过程中我尽量使用多媒体教学手段。通过形象生动的直观图形，给学生营造一个问题情景，通过问题的探索来调动学生的

内在动力，提高学习积极性，提高探索知识的能力。“问题1”是引导学生讨论正多边形的轴对称性.教学时，我让学生小组合作，用对折的方法来找正三、正四、正五、正六边形的对称轴，共同观察总结正多边形对称轴的特点，并由此推得正多边形与圆的一层关系：每个正多边

形都有一个外接圆和内切圆。“问题2”是引导学生讨论正多边形的半径、边长、边心距、中心角之间的关系。比较抽象。因此，通过解决生活实际中的一个计算正六边形的亭子地基周长和面积的问题，引导其掌握如何运用正多边形的一些性质来解

决问题的方法。之后再由生自己总结发现规律。教学安排挺不错，只是时间关系学生对正多边形的有关计算问题强化训练的较少，可能会导致做题时知识运用不熟悉而做题过慢。问题3是通过画正多边形使学生能更熟练的应用正多边形与圆的关系。本环节是安排师教普

通正多边形的画法，学生小组合作研究特殊的正多边形怎样利用他的特殊性用尺规画出正四、正六等一些多边形。存在的问题是平时学生动手操作的机会太少，操作起来没方法，而且在动手做时观察与思考又有些欠缺。总之，学生在从实践操

作中获取知识的能力相当薄弱，以后得加强训练。总体来说，这节课最满意的就是对于教学难点正多边形的边长、半径、边心距、中心角之间关系探究的安排由师引导，学生间小组合作，到生独立总结方法规律。循序渐进逐步深入透

彻的学会这个难题，并且整体掌握的还不错。还有就是对于正多边形轴对称性的探究用对折法找对称轴简洁明晰、效果良好。当然像前面提到的问题也不少，需要改进的地方都指出了自己平时教学中存在的漏洞，以后一定得更用

心的备课、备学生了。