【文档说明】沪教版英语六年级下册《Unit 12 The five peas》教案1.doc，共(5)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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16BModule4Unit3ThefivepeasLesson1一、教学理念设计:本课教学中，充分贯彻了新课程理念，运用任务教学法，并把它与情景教学法、交际法和多媒体很好地结合，落实到各项活动中。学生通过自己体验，探索学习

语言，又通过各种活动来操练语言知识，自己动手、动脑、动口、动眼、动耳，提高了综合语言运用能力，发展了思维。二、教学详案TeachingAims:1.知识与技能⑴能在图片和教学课件的帮助下理解这则故事的图1-5。⑵学习新词

汇：peas,pod,forever,bullets,excited,bigger,stronger,took„outof等。（3）正确流利地朗读本课故事图1-5。2.过程与方法运用整体故事教学的方法，通过教师

提问，学生观察、描述等方式，师生共同构建故事，达到理解故事的目的。运用任务型活动让学生在合作竞争中体验英语学习的乐趣，培养学生运用所学进行交际的能力。3.情感态度价值观⑴结合教学内容Thefivepeas渗透德育，教育学生Theidealtomeetth

eiractual,donotbetooambitious.理想要切合自身实际,切勿好高骛远。⑵学生在活动中相互合作，体验合作的愉快，在教学过程中培养学生学习兴趣，培养学生积极与人用英语交流的信心与态度。M

ainPoints:⑴Learntosaythewords:peas,pod,forever,bullets,excited,2bigger,stronger,took„outof等.⑵ReadandunderstandPict

ure1-5ofthestory.DifficultPoints:ReadandunderstandPicture1-5ofthestory.TeachingPreparations:CAI课件,somecards,atape,so

mepeas.TeachingSteps:StepIWarm-up1.Greetingandfreetalk：Goodmorning.Howareyou?Doyoulikestories?Lookatthestories.What’syourfavouri

testory?Doyouknowmyfavouritestory?设计意图：通过Freetalk，拉近与学生间的距离，同时复习之前学习过的一些经典故事，并让学生猜猜老师最爱的故事是哪一个，从而引出本课故事学习。2.EnjoyT’sfavouritestory.Afterlistening,an

swer：What’sthestoryabout?Answerthequestion，learntosaythewords:pea(s),pod设计意图：带着问题有目的地听录音，培养学生英语听力能力。整体感知故事,学习新词汇，为后面学习作准备。Ste

pIIPresentation1.Talkabout：Whatdoyouknowaboutpeas?(Peascanbeplants/food/bullets„)Learntosaytheword:bullets2.LearnPicture1(1)Talkabou

tPicture1:Look!Howmanypeas?Wherewerethefivepeas?T:Todaywe’lllearnthestory‘Thefivepeas’.贴课题。(2)Task1:Listenandanswer:3Wil

ltheyliveinthepodforever?它们将永远住在豆荚里吗？Answerthequestion,learntosaythewords:forever,bigger,stronger,seetheworld.设计意图：再听课文，学习第一段，

为逐句理解作准备。（3）AskSstoreadPictureOnetogether.设计意图：练说句型，为后面表演作准备。（4）Task2:Actthedialoguebetweenthetwopeas.3

.LearnPicture2and3(1)TalkaboutPicture2:Look!Didthepeasgrowbiggerandbigger?Learntosaythewords:biggerandbigger,grow(grew)(2)

Readandanswer:Whatdidtheboydo?(Learntosay:pickedthepod,tookthepeasoutofthepod)(3)Task3:Makesentenceswith“take„outof„”设计意图：通过造句，使学生充分理解并能运用此短

语。（4）Discuss:Whatdidtheboysay?Howdidthepeasfeel?Weretheysad?(Learntosay：excited,seetheworld)(5)Distinguishthewords“excited”and“exciting”,thend

osomeexerciseaboutthem.(6)GirlsreadPicture2.BoysreadPicture34.LearnPicture4(1)Talkabout:Wherearethefive

peasnow?Whataretheythinkingabout?(2)Task4:Readandmatch.(Whataretheirdreams?)设计意图：通过自主阅读，培养学生找关键信息的能力，从而提高阅读能力。（3）Talkabo

ut:Whosedreamdoyoulike?(Learntosay:lazy,dosomethinguseful)设计意图：通过讨论这些豌豆的梦想，让学生明白应该树立怎样的梦想，为后面讨论他们自己的梦想做铺垫。（4）ReadPicture4together.(5)Task4:Let’sac

t.(Actinthegroupofsix.)4设计意图：通过演一演，巩固所学，激发学习兴趣，培养学生语言交际能力。StepIIIConsolidation1、Task5:Let’stalk.(What’syourdream?)设计意图：通过讨论自己的梦想，使学生明白从小就要树立理想，并为此

而努力。）2、Role–readPicture1-4inthegroupofsix.设计意图：在分角色朗读中培养学生的朗读能力。StepIVApplication1、德育渗透:Oneshouldhaveadream,nodreamcannotbe

successful.一个人应该有理想，没有理想就不可能成功。Theidealtomeettheiractual,donotbetooambitious.理想要切合自身实际,切勿好高骛远。Pleaserememberthetwo！请记住这两条!Andwork

hardforyourdreamnow!并从现在开始为你的理想而奋斗吧！设计意图：通过德育渗透，让学生明白从小树立正确、合理的理想的重要性！2、ShowPicture5:Onebyone,thepeasflewinto

thesky.Howwerethey?Wheredidtheyfall?Willthepeas’dreamscometrue?Let’slearnnextlesson!设计意图：设置悬念，激发学生对下一课时的学习欲望。Homework:★ReadP

icture1-5ofthestory.★★TrytoactPicture1-5ofthestory.5★★★Writedownyourdream.Designs:Thefivepeasinapodintheboy’shandflewintotheskyThefivepeas